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“46.天下有道,却走马以粪。天下无道,戎马生於郊。祸莫大於不知足。咎莫大於欲得。故知足之足常足矣。
天下创造一条路,不是让你去奴役别人。
如果创造一条路的目的就是奴役别人,那还不如别去创造。
马的足是天赋,奴役天赋是目的吗?
有物混成,先天地生。
创新者的目的是用创新帮助苦难的人,使苦难的人可以通过使用工具达到天赋者的能力。
事实也是如此,根据马的足,人们明了汽车,根据鸟儿的羽人们明了飞机。
所以呢,知道天赋,越天赋,才能创造出媲美天赋的工具。
47.不出户知天下。不窥牖见天道。其出弥远,其知弥少。是以圣人不行而知。不见而明。不为而成。
不用模仿别人却可以创造一片天地,不用偷古人创造窗户的原因就可以越古人。
人们只知道松开弓弦箭便可以射出去,却有多少人知道如何松开弓弦的原理,如果知道,创造弩还难吗?
所以真理讲不出来,也不是学习而来的,这里的学习指的是模仿。
了解一件事物就可以越。学习一个创新只能得到使用方法,能得到真理吗?能用真理去创新吗?
这不是让人们不要去学习,而是在学习之上还有创新。还有解决真正的问题,用一个简单的答案来解决一个复杂的问题,复杂的问题就变成了简单问题。
人们再去学习简单问题和简单问题的答案,如何才能解决另一个复杂问题?
如果这样讲,人们又会把简单问题复杂化,把已经解决问题的答案复杂化,然后用复杂化的答案来解决复杂化的问题,用以彰显自己的能力。
为学和为道是两个层次,一个是传播创新,把创新变成传承,一个是创新本身。哪个更重要?真能分的清楚吗?
庄子有句话叫吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已。
这不是说让人们不去努力,而是说路有千万条,走之前多想一想。多多的去思考,盲目的跟风,盲目的模仿,最终会导致脱离现实。
就像术士。
那宇宙的展是什么样的呢?随意的进化,随意的扩张,大爆炸然后再大坍缩?
还是说遵循胡氏坐标系的循序渐进的膨胀,膨胀到最大再汇集到一点,然后从这点再扩大。就像太极图一样?
生物的生长在有限的自由范围内都呈现黄金曲线的方式,这就是规律。
海螺在水的浮力和重力平衡时生长的螺壳呈现黄金曲线,花在水平范围内也呈现为螺线。
黄金数列也有缺陷,就是必须有两个一,而这两个一又是如何形成的呢?
就像勾股定理无法被证明,因为那是宇宙规律,如果你觉得可以证明了,那你再找出一个来?
所以宇宙的真理,或者说宇宙的运行规律形成了这个一,这是本来就有的,无法被证明和验证,只有通过一个又一个循环去接近。
真理是不断变化的,我们没有办法去认识绝对的真理,只能不断的接近真理。”
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