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  为了不挨打必须挡下所有攻击，没毛病。

  刚开始练不太顺利，古扉嬉皮笑脸没当回事，结果挨了几下，花溪有一次没收住，把他打哭了。

  捂着手哭的可伤心了，一连说了好几个‘花溪是坏花溪’。

  因着翻来覆去就这样一句话，所以花溪判断他生气和伤心难过的程度是几个‘坏花溪’，如果是两个以下，代表很好哄，两个以上可以有点难度。

  过五个的话，呵呵，你自己看着办吧，已经过了能不能哄好的阶段。

  好在这次还没严重到那种程度，就三个‘坏花溪’，花溪废了番功夫，搂着他坐在廊下，又是给他吹受伤的手手，又是连哄带骗的，告诉他不练功的严重性，会被人欺负，挨打，是挨别人的打，还是挨她的，让他自己掂量着。

  小屁孩头埋进她怀里，好半天才说，都不要挨打。

  都不要挨打那要练的多了去了。

  除了古扉练，过后花溪也练，怕自己再没轻没重打着古扉。

  想着不一定所有时间都有武器，除了练习剑法，杆子是代替剑来着，他们还赤手空拳打。

  开始也就是摔跤那么点小套路，因着贴身，花溪也刻意放轻手脚，古扉一直以为是玩，对这个环节很热衷。

  先享受着吧，以后再慢慢加重训练。

  总而言之想出色，必须文武双全，打好牢靠的基础，文方向花溪和明生替换着教，武方面花溪来。

  自己也没有基础，只有跑步锻炼的经验，除此之外全靠互相摸索，一个想办法摔倒他，一个想办法溜，或是反击，反击还处在不可能的阶段，现在顶多保全自己不被摔。

  除了这些，还教了他至关重要的东西。

  比如说正确向上的三观。

  时常会给他设置问题，像答卷一样。

  类似于一个人，他的孩子生病了，为了给自己的孩子看病，杀害别人的孩子，这样的情况下，他是好人还是坏人？

  古扉已经有点明辨是非的能力，纠结许久说，坏人？

  面上带着疑惑，花溪问他为什么？

  他说为了自己的孩子伤害别人的孩子，那别人不也有爹娘吗？他的孩子只是生病就要杀别人的小孩给自己的小孩看病，那别人的爹娘失去孩子，岂不比他更可怜，更有做坏事的理由？

  人人都这样，那这个世界就乱了。

  花溪觉得他讲的不错，夸奖了他，小屁孩特别喜欢被人夸，一夸就贼来劲，还挺乐意答卷，不过接下来的卷子越来越难，涉及各种各样的情节，比如说一个人，和一群人，必须杀死一个人才能救一群人，他怎么选？

  古扉苦恼了许久也没有做出来，身为一个小朋友，花溪也不会特别为难他，偶尔会给他一点线索，或是在生活上变相的提醒他。

  日子就这么在教养孩子中度过，一晃三五天过去，慎邢司还是没什么动静。