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第160頁（第2页）

曲罷，他面向鏡頭：

「我的勃拉姆斯，你可以讓克拉拉做你的精神繆斯，去創作最美好的旋律，但也請你把她還給舒曼。」

【作者有話說】

【關於最後一個情節的解釋】

勃拉姆斯舒曼和克拉拉是一個神奇大三角的關係，舒曼是勃拉姆斯的老師，克拉拉是勃拉姆斯師母。

勃拉姆斯愛上了他的師母，將深情轉化為旋律。2o年時間，一直在做一件事，完成獻給克拉拉的《c小調鋼琴四重奏》。

他說：「我最美好的旋律都來自克拉拉。」

尹東涵作為賀卓航鋼琴專業的同門師哥，把他自己比成舒曼，把舷舷比作克拉拉，然後把賀卓航比作喜歡他師母的勃拉姆斯。一方面是對賀卓航琴技的肯定；另一方面就是告訴賀卓航，你跟舷舷可以是很好的朋友，但是你注意點分寸（）

省流：老子吃醋了

第75章（終章）

兩年後——

「手粘紙板上了？你揉弦怎麼這麼硬呢？」

「你那倆音分手了？你自己聽著不彆扭嗎？」

「你回去練沒練？」

「得得得要不你去吹嗩吶吧……」

「少奶奶慢慢慢慢慢點……停停停！我說停……」

……

楊舷身心俱疲地倚在靠背上。連帶著上午的課算，已經數不清這是他今天第幾次掐人中。

「老師你怎麼又凶我？隔壁沈老師可溫柔了。」

他學生不過十五六的樣子，和差三個月滿二十二的楊舷基本可以亦師亦友。

「老師？老師？楊老師？」

「別喊老師了！你沒老師了！」楊舷拎著一沓譜子蓋住臉，仰天長嘯狀：「我沒教你們之前比隔壁姓沈的溫柔得多，天天就被你們逼出內傷！」

「楊老師，不好意思，打擾一下……」

聽有人敲門，楊舷一骨碌坐直，擺出一點老師的正色與穩重，和顏悅色地向門口微笑。

「楊老師，樓下有位先生找您。」

「現在嗎？」

「嗯，我和他說您在上課，他說沒事，他可以等您。」

楊舷嘴邊盪開一抹笑，暗笑這位先生的執著：「行，我下樓看看——你繼續練琴！」

一個月前——

時隔五年，尹東涵二戰肖賽奪冠。圓了他五年前的夢想，「以柯蒂斯音樂學院優秀畢業生的身份站上華沙國家愛樂廳的舞台」。