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第33章 体育课（第1页）

曙光中学本届学生共有512人，根据所选的主修课程被分为11个班。

因自身兴趣和展前景，以及这个社会的大环境，选择主修数学、化学、物理学、生物学这四大课程的学生人数最多，其次是历史和地理以及体育。

四大课程各有两个班，其余三门课程各有一个班。

文学和政治是必修课，但选择了物理、化学、生物这几门课程的学生却仍会或多或少被老师强制灌输一些数学上的知识。

毕竟数学是科学之母，就算不往学术上钻研，好歹也得学会买东西要花多少钱，找多少零。

主修体育的学生虽然没有预期那么多，但将体育作为兴趣课的却一点不少。

例如一名男生，主修物理是为了立志研究汽车，选修体育则是为了踢足球。

让他专门学习踢足球吧，他跑得也不快，耐力也不好，甚至连踢都踢不好。纯粹是看别人踢得起劲，感兴趣而已，所以才选修体育，想要看自己能否在体育事业有所建树。

像这种学生就不会被分到体育班，而是会分到物理班。

只有体育课有他感兴趣的课程时，他才会视主修课的课程安排情况过来上体育课。

而像万玄机这种主修课体育，选修化学的，最终还是被分到了化学班。

他是被李长青特殊关照的，只要化学班没有专业课，他就必须来体育班报到，跟班上的同学们一起进行体能训练。

总而言之，11个班的学生没有完全固定，有本班生和兴趣生之分。

柳一昂所在的体育班共有4o名本班生，其中男生32名，女生8名，男女比例稍有些失衡。

这4o人无一不是拥有或是被认为拥有运动天赋之人。

例如有一名叫黄建华的男生，瘦瘦高高的样子，脱掉衣服却满是腱子肉，短跑时具有很强的爆力，连柳一昂都不是其对手。

黄建华报名时还在纠结选修什么课程，讲解台的物理老师告诉他，体育天赋不可放弃，而物理知识可以让他根据自身情况计算出不同加度时的阻力，再结合跑道情况来计算出最佳的力时机。

如果能熟练运用，准确调整，他的短跑成绩定能稳步提高。

黄建华听得云里雾里，但终究还是将物理作为选修课。

柳一昂无需计算自己该如何力，如何保存体力，只需要知道终点还有多远，他就能合理分配自己的体能，调整相应的度。

所以柳一昂的选修课程没有选择物理或别的，而是选择了感兴趣的生物。

生物对柳一昂来说并不陌生，天上飞的，林子里跑的，地上长的，柳一昂全都有所研究。

只不过以往他的研究没有特定方向，只知道如何辨认蘑菇和花草是否有毒，毒性是否剧烈，汁液能否入药等。

曙光中学正式开学的前两天，以文学政治和理论课为主，体育课则被排在开学第三天以后。

11个班不断调整课程，全天8节课，两天共16节课下来，所有学生都对文学政治以及自己选择的主修课有了一定认识。

通过生物课理论知识的系统学习，柳一昂对自然界的规律有了一丝明悟。

自然界的生物，一直在进化。

在悠久的岁月以前，地球上没有人类，甚至没有鸟兽虫鱼，只有各种元素。

后来在特定的条件下，元素与元素结合形成了大量单细胞体，单细胞体在繁衍过程中形成多细胞体，多细胞又衍化成微生物，微生物才最终进化成如今的各种生物。

一粒种子，条件充分的情况下会生根芽，逐渐成长为参天大树。

男女结合，一个指头大的细胞在母体中孕育，长出复杂的器官与组织。一点点长大，一点点蜕变，最终站在食物链的最顶端！

这些都是生物现象，但也只是生物现象的冰山一角。

生物的异化，则是另一种出常规生物现象的现象。