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回答不出来问题,也就意味着自己对相关知识的理解不够。
班里的其他人都各做各的,还有几个成绩不错但排不到前列的学生对苏业和霍特指指点点,暗中嘲笑俩傻子在傻学。
只有帕洛丝默默记下两人部分的对话,然后继续学习。
来的人越来越多,教室开始吵闹,苏业和霍特干脆到教室最后面的窗户边,一个以教为学,一个只为听讲。
讲了一段时间,苏业发现,自己的这种行为有违自己的准则。
只要没有确定对方是敌人,只要双方有合作的可能,那么就要使用双赢思维来指导自己的行动。
更何况霍特是关系很好的同学,帮过自己。
苏业现在还不好直接透露费曼技巧,所以多次提出也让霍特讲讲,但霍特死活不愿意,认为自己根本说不出来。
苏业试了几次,霍特都不愿意,只好作罢,心想等以后自己成绩逐渐提高了,再透露费曼技巧,应该可以说服他。
不过,苏业秉承双赢思维的指导,没有让霍特吃亏,不仅帮霍特答疑,还会主动教一些小方法小技巧,比如之前的各种记忆方法,苏业刻意多用几次,等用多了,霍特信任了这个方法,就在恰当时机提炼出来,让霍特专门练习使用。
实际上,费曼技巧主要是针对一个人学习,把知识教给幻想出来的人就可以,但教真人的效果更好。
很快,第一堂课的钟声响起,苏业和霍特都有些依依不舍。
霍特兴奋地道:“苏业,以后你就这样教我怎么样?我感觉我学会好多东西,简直太棒了!”
苏业想了想,坦诚道:“这是我正在摸索的一种学习方法,我这么教你,会提高我学习效率。我不太想一直这样,我怕时间久了你觉得我利用你。”
霍特一听,更高兴了,道:“我刚才一直不好意思,甚至愧疚,觉得耽误你时间!既然你说是为了你自己学习,我又觉得是为了我自己学习,那咱俩就一直这样学习,多好啊!就这么定了,以后谁再说你傻,我帮你出手!我打不过,找我同学!我同学打不过,找老师,我有两个同学已经是学院的老师了!”
霍特说起来眉飞色舞,一副当大哥罩着小弟的样子。
苏业哭笑不得,这第五桌果然就自己和雷克比较正常。
上午第一堂课仍然是尼德恩老师的课,他讲的课都比较主要,课时比较多。
课上了一会儿,尼德恩突然停下,望向第四桌。
“谁知道赫顿为什么没来?”
许多同学摇头。
苏业这才发现,前面的桌子空出一个人来。
苏业也摇摇头。
“嗯,继续讲课。”尼德恩的语气明显和刚才不一样。
许多同学扭头看向苏业,带着莫名的笑意。
今天苏业来了,可赫顿没来。
开学连续三天都有人迟到,尼德恩不生气才怪。
临近下课,门外突然传来沉重的脚步声。
所有人放下魔法书,向门口看去。
就见一个全身血迹斑斑的少年站在门口,虽然脸好像刚洗过,但鼻子歪斜,上唇裂开,牙齿掉了四五颗,口里黑漆漆的。脸上又青又红的,肿成猪头,眼里噙着泪花,脸颊挂着没擦拭干净的泪痕。
所有同学一脸茫然,这谁啊,怎么跑我们班级门口来了?
几秒后,很多人反应过来。
这不是赫顿吗!
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