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第212章（第2页）

文徵的教育方法就是讲道理。

有什么好声好气和孩子说，平等观念，让他自己思考问题。

即使孩子闹起来慢慢听多了她的话也会潜移默化知晓一些道理。

好在她的两个孩子都喜欢思考，文徵这样一说他就自己沉默想了起来。

过了会，如栩奶声奶气地说：“妈妈说得对，那下次，如栩也帮妹妹拿书包，不让爸爸拿，这样就好了。”

文徵这俩孩子特别好带，因为一岁时候跟着他们爷爷奶奶出过国，从小见过很多国外风景，三岁，如栩和疏因回国，见到国内新同学时他们还特高兴，坐轿车里还拿英文和幼儿园其他小朋友打招呼。

五岁，疏因每次不喜欢说话，像个瓷娃娃一样坐沙发上，如栩拿着他的纸飞机满客厅跑。

无意撞到宋南津时还会礼貌地拿他的小奶音说一句：“rry，youwerehit”

宋南津带起孩子就淡然多了，瞥一眼自己儿子，道：“别在我面前拽英文。”

沙发上跟疏因坐着看电视目睹这一切的文徵笑一声。

“你儿子跟你道歉呢你就这个态度。”

宋南津过去，把她怀里的疏因抱怀里，文疏因从小到大就是典型的文静小美人，甭管坐地毯上玩积木还是玩她迪士尼的公主玩偶，做什么都是不紧不慢，优雅知礼的。

看见哥哥被骂，也就是抬眼看一下。

然后从宋南津怀里出去，过去捏住如栩的手说：“哥哥，我们一起搭上次的汽车人积木吧。”

她很贴心，每次如栩像个小泥人被嫌弃的时候都会适时上去安慰哥哥。

她对外很清冷，但在如栩面前，是个贴心小棉袄妹妹，有什么只听哥哥的。

有时候看着这样的她文徵总会感慨着和宋南津说：“好像一个缩小版的我。”

宋南津：“怎么？”

文徵说：“有事只会喊哥哥，有什么也只找哥哥，只依赖哥哥一个人。”

宋南津笑了声：“我还以为你要说有什么只会心疼哥哥。”

文徵：“那我要真这样说呢？”

宋南津睨她一眼：“你羞吗。”

羞，怎么不羞。

文徵光是看他眼神都知道宋南津又在内涵人。

他这人其实可毒舌了。

他嘴上不说，能不带脏字从任何方面表现出来内涵你让你搁不下脸面。