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  “再华丽的词藻，归根结底也只有三个字，我爱你。如果这三个字分量不够重的话，那就再加上四个，永生永世。”

  覃寒转着，无意扫了一眼江曜，江曜已经写完了，趴在桌子上看着他。

  很认真的那种。

  覃寒伸手在他眼前晃了晃:“为了表达我对你的喜欢，我写的情书，给你的。”

  江曜:“那你直接给我，别交了。”

  覃寒一本正经道:“那可不行，这上面格子不够，回去我给你写上几万字，英文的也行。”

  江曜:“……”

  下课铃响起，江曜看着覃寒交了作文纸:“……你真写的情书？”

  “是真的，”覃寒道，“刚才我写的时候你没有看见？”

  “我光看你了。”

  覃寒的“佳作”果然出了问题。

  “覃寒同学，你要不要解释一下？”办公室里，语文老师指了指摊在办公桌上的作文纸，“你的语文那么好，阅读理解基本上都是满分，怎么就理解不了这个题目呢？让你写情书你也不能真写啊。”

  “写的倒是挺好，尤其是后半部分，虽然语境朦胧但情感真实，想当年我收到的那么多封情书里，就没有一封这样……”

  老赵一脸八卦地凑过来:“情书？谁给谁写的，拿来我看看。”

  语文老师叹了口气，无奈道:“赵老师，早恋是一件很严重的事。当时我女儿的同学就和她班里一个小帅哥谈恋爱了，还都是高一的学生。从那以后，那成绩是哗哗往下落，上课就眉目传情，根本不把注意力放在课堂上，管都管不了……”

  覃寒靠在墙上，听着语文老师讲了二十分钟关于早恋的危害，心想不愧是教语文的，说起话来都不带重复的，并且丝毫没有停下的意思。

  中途覃寒想插话:“老师，我……”

  “停，你先听我说，你们现在年纪轻轻根本就不懂得什么叫做——爱，现在都太肤浅，看人只停留在表象，不肯深入掘别人的内在美……”

  覃寒:“……”

  五分钟后，语文老师终于停止了早恋这个话题:“最后，覃寒同学……老师有些好奇，你这封情书是写给哪位小姑娘的？”

  有几个老师好奇地往这边瞅了两眼。

  “不是，”覃寒不介意别人知道他和江曜的事，但也不想当着这么多老师的面说出来，“反正是咱们班里的。”

  语文老师震惊了:“咱们班的？”

  一直有意无意旁听的老赵:“我居然没有注意到？我这个班主任是不是太不负责任了？”

  覃寒拿过自己的大作折了几下方巾衣袋:“我觉得这种东西放在老师您这里不太合适，我还是拿走吧。”

  “停，你先别拿走……”语文老师还想再说什么，覃寒已经说着“老师再见”出了办公室。

  情书一事后，老赵经常用这样那样的理由让覃寒去他办公室，说着关心学生，实际上是想打听一下覃寒的情书对象。