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又到了有一段时间没上的生物课。
何老师:“我们知道,造一架飞机或者一辆高铁,需要很多零件,而每个零部件又是从不同的工厂或者部门里生产出来的。”
“细胞同样如此,细胞内部就像一个微型的社会,有很多部门,每个部门有着不同的分工。细胞内的细胞器形态各异,功能不同。”
然后何老师就开始向大家展示各个细胞器,它的位置、构成和作用。
之前已经看过一些细胞结构了,这次何老师给的结构图片更加详细,有部分人认真记着每个细胞器。
北宋。
平时这个点,按理说赵匡胤已经上床休息了,可前面两节课刚讲完他们大宋的历史,他睡不着。
他一直在想着要怎么做才能让大宋好,他不想宋朝被元朝取代。
因为接收了太多信息,他一时之间有点理不清。
翻来覆去无法入睡,长叹一声,赵匡胤爬起来把刚关闭没几分钟的直播屏打开,打算听课。
听着听着说不定就睡着了,生物课对他来说也可以催眠。
他要好好调养身体,不能再莫名其妙身亡了。
听着何老师的话,赵匡胤百无聊赖地想:细胞内部就像一个社会,按理说这些细胞器只有各司其职才能让细胞顺利运转。
可有的细胞器它可能不好好工作啊,在自己职位上占着不拉屎。
这就像他们宋朝的某些时期一样,要说王安石的变法内容真的挺好的,可就是让某些人的利益受损了,就没能好好推行下去。
他们皇室这个细胞器也是不行,坐在核心位置,也没做好一个核心该做的事。
想着想着,赵匡胤长叹:“为什么听生物课也能联想到这上面啊!”
这下更睡不着了。
为了不让自己猝死,他找出一节往期的数学课,想着这下总行了吧。
别说,效果真好,听了五分钟不到,困意就袭来了。
大部分古人呼呼大睡的时候,裴姝他们这些学生还苦逼地坐在教室里听课。
现在大部分古人要是遇不到十分有趣的内容,他们不会跟着学生上晚课了。
战国时期。
扁鹊秦越人看着细胞器,抓心挠肝地想:他们到底是怎么总结出每个细胞器的功能的?
要想知道每个部门做的事,起码这些部门是分开的,可以一个一个去调查。
但细胞不一样啊,这些细胞器全部都在这么小的细胞里面,总不能用显微镜观察一下就能知道细胞器是做什么的了吧?
他猜测着一定有一种方式可以把细胞器单独提取出来实验。
如果能把这么小的细胞器提取出来,那更大的组织是不是也能提取出来?
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