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施妤仔細地看過，笑著問：「這位小朋友真的有這麼優秀嗎？」

她曾經在學生的時代，也很期待每年期末老師給寫的評語。

老師總是用很多讚美的話誇獎她，有時也會讓她覺得不真實。老師口中形容的那個優秀的孩子不像是自己，她還產生過『老師不會是例行公事，隨便寫寫吧」的懷疑。

但作為老師的林奢譯，肯定地說：「真的。」

施妤不相信，那欺負小知遙的陳小霸王，勉強能算得上「合格」，怎麼也能是「優秀」呢？

偏生林奢譯認真地點頭：「優秀並不是指沒有缺點。而是他指能否更進一步，做到比原來更好。有在努力，有在進步，就能稱為優秀了。」

施妤愣了愣，視線從證書上，移到了林奢譯身上。

他似乎是剪了頭髮，額發稍短一些，不再遮擋住他的眼睛，便顯得他精神了幾分。

林奢譯不習慣被施妤這麼盯著。

他有些羞赧地補充說：「是教材上這麼寫的。」

「哦。」

施妤應一聲，思緒回籠了些，又問：「你給小知遙寫了什麼？」

林奢譯只好把裝進背包里的證書本重都拿了出來。

他從中挑出來一本綁了黃色絲帶的，塑料包裝的邊角寫著小小的名字，不是李知遙。他把這本證書工整地放一邊，又挑了本綁了黃色絲帶的。他解釋說：「知遙喜歡黃色。」

施妤這才發現，每本證書都是用不同顏色的絲帶綁起來的。

林奢譯挑出了知遙的證書。

施妤卻再也沒有心情去看了。她感覺有點眼熱，眨了眨眼，故意笑著問：「我的呢？」

「欸？」

「林老師，沒有我的證書嗎？」

林奢譯頓時有些手足無措：「你……你又不是小朋友了。」

但在為難林奢譯這件事情上，施妤很是理直氣壯：「那你也不能區別對待。更應該給我頒發本證書，鼓勵我呀。」

林奢譯呆愣愣地，隨著她的話問：「鼓勵什麼？」

施妤說：「鼓勵我在的一年裡，能繼續喜歡你，留在你身邊。」

這也是她突然想明白了一件事，她突然有種衝動，和信心。

曾經的兩人以破碎分離的結局收場，而現在林奢譯能克制地忍耐，重來到她身邊，為兩人再一次在一起爭取了機會。那她同樣面對著「不優秀」的林奢譯，也能抓住這次機會。這一次，她堅決地不會再逃避。

感情，交織，兩個人間的磨合，相處。