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第13章（第2页）

“文安今天满院子乱晃，每经过一个屋子，就进去转一圈，谁劝他都不听，”护理员抱怨道，“我后来想了想，他不会是在找你吧？”

叶庭突然加快脚步，从走变成跑，然后变成了狂奔，一路朝房间冲过去。

他推开门的一刹那，小孩猛地回过头，然后站起身，晃晃悠悠地朝他走过来。

小孩跟他同岁，却比他矮了一个头。叶庭很容易就能伸出手，摸摸他的脑袋：“不是让你等我吗？”

小孩眨了眨眼，有点委屈，不过很快被叶庭回来的安心所取代。

叶庭想起了包里的彩笔，马上把包放了下来：“我有东西要送给你。”

他把套盒拿出来，递给小孩。对方疑惑地接过来，好奇地打开，把里面的笔从塑料盒里抠出来。

叶庭取出一只黄色的笔，打开册子，把颜色涂给小孩看：“以后，你的画就有颜色了。”

小孩歪着头思考了一会儿，想明白的那一刻，他的眼睛亮起来，露出一个很开心的笑容。他眼里的光太耀眼，让叶庭感到心里一抽一抽地刺痛。

如果每天放学回来，能看到这样的笑容，那上学也不算太难熬，是吧？

文山12岁（8）

第二天上学，情况毫无好转迹象。

叶庭独自看书，独自垫球，独自吃饭。周围时不时有人对着他指指点点，然后又在他看过来的时候仓皇地移开目光。

这都不算什么，麻烦的是，他发现现在需要自己去拿卷子、交默写了。因为同学不会留他的份，小组长交作业的时候也根本不等他。

他拿着习题本，自己走到办公室去。

办公室里正人满为患。

穿着精致的妈妈们，西装革履的爸爸们，绕着办公桌站成一圈，把老师围得密不透风。

“为什么还不让他退学？”其中一个家长手里拿着一张纸，挥舞着，纸张哗哗作响，“全班家长联名上书，签名都在这呢，校方为什么还不处理？”

老师的表情为难又烦躁，手一摊，尽量耐心地说：“我们没法处理，他又没犯什么错误，我们不能随便让他退学啊。”

“犯错误？”一个妈妈瞪大了眼睛，“他可是杀人犯啊！你怎么能让杀人犯坐在我儿子旁边？”

“就是，”另一个家长附和，“他伤到其他孩子怎么办？把孩子教坏怎么办？”

“这种人怎么能放出来上学呢？”一个父亲质疑，“他不应该进少管所吗？不应该由政府专门教养改造吗？”

“少管所那是青少年罪犯呆的地方，”老师解释，“他当年才九岁。”

“九岁就知道杀人！”一位妈妈情绪激动，声音都有些歇斯底里了，“你们不把他弄走，我怎么敢让我女儿来上学？我女儿身体不好，胆子也小啊。”