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第81章 老师们的阅读理解（第1页）

搞艺术的，有生不逢时一说，比如梵·高，比如卡夫卡。

放在六七十年前，林朝阳写《小鞋子》，在文学界和评论家的嘴里不会比冰心先生好到哪里去。

但现在是十年压抑和破坏之后生机勃的年代，长久以来被压抑的人们疯狂的吸纳着一切外来的资讯和知识，哪怕是再生涩的东西也有人欣赏。

《小鞋子》的内容并不深奥、生涩，相反，它比现今文坛流行的大多数作品都要更加亲近读者。

也正是因为这样亲民的风格和内容，让它在表一个多月之后迅赢得了读者群体的喜爱，《燕京文艺》的销量因此大涨，同时这部小说在文学界也饱受好评，最近这些天不少报纸上都出现了关于这部小说的书评。

“这里面有篇文章你看看，作者对你这部《小鞋子》是吃透了的。”

章仲锷在跟林朝阳交流的时候递给了他一份刊物，正是这个月出刊的《文学评论》。

《文学评论》创办于1956年，原名《文学研究》，1959年改名《文学评论》。

六十年代停刊后，于78年1月复刊，一直以来都是国内文学界比较重量级的文学评论刊物。

《文学评论》是双月刊，在前几天出刊的今年第三期上的“新作批评”上刊了一篇名为《&1t;小鞋子>：朴素背后的深远人文力量》的评论文章，引起了文学界不少人的注意。

“……许多人会因为《小鞋子》积极阳光的一面而忽略其创作的艺术性和叙事深度，笔者认为这部小说无论是从艺术性还是思想性上都值得深入剖析。

小说力求以轻松、明快的叙事节奏，成功地编织了一个贴近生活、充满温情而又略带苦涩的童年故事，我们可以看到作者运用了大量的象征和隐喻手法处理情节。

那双丢失的小鞋子如同一面镜子，映照出中国乡土社会的生活百态和人性中的光辉。

从文本层面来看，《小鞋子》的结构严谨而富有层次感。小说开篇即以一个小事件——小狗子弄丢妹妹鞋子作为故事的驱动力，由此引了一系列连锁反应，形成了一种环环相扣、引人入胜的叙事动力。

这种创作策略有效增强了小说的悬念和观赏性，同时也凸显了主角在逆境中积极应对、努力求生的坚韧精神。

在人物塑造上，充分展现了孩童特有的纯真与善良，以及他们对家庭的责任感。小狗子和妹妹的形象生动饱满，他们的每一次对话都充满了真实的情感表达，使观众能够深深触及到他们内心的挣扎与期盼。

尤其值得一提的是，作者在小说中并没有陷入许多人固有的思维模式，过分渲染生活的苦难和煽情。

反而通过孩子们对鞋子的渴望，传达出对美好生活的向往和追求，赋予了小说更深层次的寓意……”

章仲锷等人在旁边，林朝阳没有细看文章，粗略的浏览了一遍，通篇基本都是对小说和他这个作者的溢美之词。

“这位……”林朝阳扫了一眼文章的署名，“侯同志看起来很喜欢《小鞋子》，不过小说还是有不少缺点的，当不起他这么高的评价。”

刘昕武笑着说道：“哪有完美无缺的作品？《小鞋子》已经足够优秀了，你这可是吹毛求疵了。”

聊完了《小鞋子》表后外界的反响，刘昕武又问起林朝阳正在写的小说。

听说快写完了，刘昕武兴奋不已，“真盼着早点看到你这份稿子。”

“快了。”林朝阳说。

燕师大，教二楼。

今天上午中文系上的是写作课，给学生们授课的是刚近四十岁的侯玉芬老师。

相比耆老宿儒众多的燕大，燕师大的名家、大师没那么多，中文系授课的中坚力量还是以中青年讲师和副教授为主。

跟后世那个学历膨胀的不像话的时代不同，现如今系里授课的讲师博士学历屈指可数，大部分老师都是硕士学历。

侯玉芬人到中年，教的又是最接近语文教学的写作课，平日里与学生们的感情很好。

刺耳的铃声传来，课上完了，学生们乌泱泱的涌出教室。

陶玉书落在了最后，也没有着急出教室，而是来到讲台旁。

“侯老师！”

“玉书！”