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第19章 我共情不出来（第2页）

刘芸汐笑笑：“其实我们班上的很多学生都是这样的，作为一名学生，我们现在的目的就是拿高分，虽然像这样子的填鸭式应试教育并不对，但是这毕竟是本国特色，所以很多学生都会出现像你这样的情况——无法理解书中的意思，但是又知道这个书是什么意思，他们所有的理解，都基于应试思维之上，无法做到用自己的内心深刻理解这本书的深刻含义。”

“虽然大多数学生认为自己已经读懂了这本书，但是其实他们所读懂的部分只是他们主观意识让他们认为他们读懂了全部，而要真正体会到作者的感情，需要非常强大的共情能力，这种强大的共情能力的培养并非一朝一夕的事情。”

冷白听懂了一些，问：“那么，我该如何提高我的共情能力呢？”

刘芸汐对好学的学生是从来不会吝啬去指导的，她立刻就给了冷白一个建议：“你可先去试着看一些比较感性的作品，可以是感人的影视剧，也可以是动人的小说漫画，一个好的故事、好的场景，能够让你身临其境，这样，才有利于共情能力——也就是感性思维的提高。”

冷白点点头，又问：“有什么推荐的作品吗？”

刘芸汐：“你不会是想要上课看吧？”

冷白眨眨眼，哎呀，她怎么知道？

毕竟他回家之后，一直在捣鼓着电脑，试图把自己脑子里那破碎的记忆数据给修复，哪有时间在家里看书啊？

刘芸汐表情严肃：“冷白同学，虽然你热爱阅读是一件好事，但是，上课时间还是要做与学习有关的事情。”

冷白疑惑：“我学习提高自己的共情能力不算学习吗？”

刘芸汐：“……算。但是，你要把自己的学习重心放在明年的高考内容里。”

冷白：“那我要如何才能拥有在课堂上自主学习的权力？”

刘芸汐：“有本事你拿个全科满分。”

毕竟她可不觉得冷白能拿到全科满分。

就从语文这一科来讲，就是一件不可能的事情。

毕竟在高考当中，语文作文的批改可是要求要至少两个老师来批改，两位老师批改的分差若是过三分，就要提交给第三个老师重新改，三个老师都多多少少会带有自己的主观情绪去批改作文，作文的分数和预估的作文分数会有至少三分的主观感情分无法预测。

所以全国的满分作文，每一年高考之后，来来往往的就那么几十篇，但是每年全国的高考人数又不只是几百万人，因此作文能拿满分的概率极低。

而且就冷白入学考核的成绩来看，刘芸汐无法从他答题卡的第一面里推断出他的写作风格，所以她还真的不确定冷白的作文写得怎么样。

但是要拿到作文满分，并不是件容易的事情。

可是冷白却点头了，说：“行，老师，那我等成绩出来。”

刘芸汐笑了笑：“冷白同学，虽然你其他科可以拿到满分，但是语文的满分可不是那么好拿的，这样吧，我看你语文的底子不错，爱阅读也并不是一件坏事，只要你这一次语文能够上14o，那我就特批你能在我的语文课上看课外书，但是其他科的老师你要自己说服，怎么样？”

冷白：“好的，谢谢老师。”

说完，他转头离开了教室。

这时离英语考试结束已经有十多分钟了。

也不知道郁玄有没有看到便签，有没有等他。

刘芸汐站在办公室的窗子旁边，一遍抿着苦涩的咖啡，一边看着冷白离去的身影，再看了一下刚刚批完的冷白的语文试卷，叹了口气。

难得的一个第一面满分啊。

共情能力怎么会这么差呢？

真是奇怪了。

按理来说，用应试技巧写出来的作文，虽然无法展现考生的真情实感，却能够展现考生的内心世界。

冷白的这一篇作文不能说精彩，但也不能说庸俗。

他举的例子都很有代表性，但是文笔不够好，感染力不强——虽然不脱题，字迹工整美观，概括能力强，目的明确，但就是拿不了高分。

5o分封顶。

只能说是优秀，但还有很多的进步空间。

她刚刚在冷白离开后就拿了冷白的试卷开始批改，改完之后现冷白的语文分数刚刚好14o，压线到了她提出的要求。

难道后面真的要让冷白在她的语文课上看课外书吗？

算了……万一人家真的有自己独一无二的学习方法呢。

[1]摘自百度百科