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第2章 圣旨就是圣旨（第2页）

言罢便让刘瑾着人把书案抬了过来，上面是笔墨纸砚和一本《大学》。

他个头小，只能把书案放得低些，同时让刘瑾举着书，翻开第一页，照着上面歪歪扭扭的写下八个字：大学之道，在明明德。

随后说：“这几个字，两位先生谁替我读一遍？”

杨廷和和张天瑞互相看了一眼，殿下这是要读书？

但他们心里都清楚，太子读书是有很大的规矩的，绝不是他们两个小臣在这私自就可以教的。

说句不好听的，谁知道私下里你们教什么给太子？至明朝后期，就有臣子骂过一些阁老权势过重，竟然连教授太子的内容都必须得给他们看过才行。

这些讲究，他们两个十几年的为官生涯，不会这点敏感性都没有。

但是皇太子这样直接把他们两个人召过来询问，似乎又不能不答？

而且，太子召他们到身边，尚属次，这等近身机会也是非常诱人。

杨廷和心思一动，便说：“太子询问，不可不答。”

这是其实说给张天瑞听的。

后面才是说给太子听，“殿下，此句念：大学之道，在明明德。”

杨廷和读了，他也跟着读，之后转向另外一边，准备雨露均沾，“张先生，你可知道这句的意思？”

张天瑞说着便跪了下来，颤声说：“殿下若要读书，可奏明陛下。陛下降旨，礼部备东宫出阁讲学仪，到时陛下和阁老为殿下挑选良师，必能事半功倍。”

朱厚照哪里听不懂这话的意思，这位先生大概是对于文臣圈子的潜规则半分都不敢逾越，于是笑眯眯的说：“张先生说的对，那张先生便先下去吧。”

张天瑞不知道是什么意思，也无法从边上杨廷和的表情上看出什么，但殿下已经说了，他也只能惨然应是，随后退去了远处，背身后还擦了擦额头的汗。

私自教导太子，这事可大可小。

这一节，朱厚照又怎会不懂？

这根本也不是简单的教与学的事。但他没办法，皇帝现在春天转暖再读书的旨意推不下去，被架在那边，

为了解皇帝的套，只能再给他们一个套。

他略有深意的问杨廷和：“圣人之学不易，但杨先生饱读诗书，定然也是读了个通透，可愿为我解惑？”

杨廷和执礼，“殿下过誉，臣不敢说通透，只是自小便习《大学》，偶有所得。不过习字读书，自有先后。文章字字句句皆相连，只解释半句，不免尾难顾。不如殿下再写，臣再教，等到一篇皆可读顺，到时候臣为殿下释义，殿下自然能融会贯通。”

朱厚照有些讶然，这个家伙……真聪明。

说白了，事情来的突然，杨廷和也不敢随便乱教。

解释含义会带有私货，到时候有心之人故意说你故意引导太子。

但是教怎么读总归没事，即便朝臣追究，也可说只是通读而已，虽然仍不合礼制，但是没有大错……

争取到这些时间，今天退去之后再由阁老选定太子的授业之师。

而他，既在太子面前露了脸，满足了太子的要求，同时也不至于太得罪盯着东宫的眼睛，

主要是这个态度就是在说，我杨廷和不仅没有故意逾越规矩，而是在太子要求的同时还尽量守规矩，我可不是想当幸进之臣！

朱厚照又问：“张先生担心的事，你不担心？”

杨廷和很是大义凛然的说：“殿下心向圣人之学，作为臣子岂有心怀他念，拒而不教的道理？殿下每多学一分，我大明江山便会稳固一分。与此相比，臣的荣辱得失，又有什么值得忧虑的呢？”

朱厚照听完已经心服口服，再追下去就没有意思了。

就此为止，他的目的也能达到。

于是转而说起其他。

“说起来，杨先生是不是疑惑，今日我为何这番作为？”

“殿下英明。臣，确有不明之处。”

话讲到这里，

又是到了飚演技的时候。

朱厚照叹气了声，随后表情凝重的说：“近来，父皇龙体不豫，但仍不辍朝政，坚持批阅奏疏，其中辛苦，人子不忍。无奈我无法通读文章，不能替父分忧，深感愧疚。”

“殿下孝忠君父之心，日月可鉴。此诚陛下之福，大明之福！”杨廷和也是受儒家思想教育长大的。