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第二章 过去与现在（第1页）

若叶是个特殊的存在。

一般来讲，刚刚建立自我意识的婴儿是不会吝啬于表达自己的，无论是哭是笑，是玩是闹，天真无邪的婴儿都不会在意外界的视线，按照本能来行动——但若叶不一样。

快一岁的若叶就已经表现得和正常婴儿完全不同。除了想要尿尿、肚子饿的时候哭泣和最基本的睡眠，正常情况下的若叶是不会出一点声音的，乖巧得不像个婴儿。

中岛夫妇曾带过若叶去医院检查，结果却是毫无异常。不过就算若叶如此异于常人，中岛夫妇也非常疼爱自己的女儿，希望她能健康地长大。即使上班再忙碌，他们都会规划好空闲时间去陪伴若叶。

慢慢长大的若叶继承了母亲和父亲优良的外貌基因，长得十分可爱，可是她的性子却没有什么变化，她安静，不喜欢喧闹，很听话，像个洋娃娃。

不过这不意味着若叶不会说话，相反，若叶在语言方面的学习也比一般的婴儿要早很多，一岁多一点点就能重复大人说过的一些简短的句子了，比如:“欢迎回家”，“早上好”……不到两岁就已经能和大人进行有意义的沟通了。

女儿会不会被鬼魂上了身？过去的中岛夫妇有时候会冒出一些荒唐的想法，不过长时间的相处让他们放下了迷信——若叶就是一个孩子，会哭会笑。只是比较安静，学东西比别人快罢了。

那若叶自己的答案呢？她自己也不清楚为什么。

若叶并不是刚出生就有的自我意识，这是当然，那个时候的婴儿大脑还没怎么育呢。而有了自我意识之后，她就已经成了那副状态了，就像从一个精神失常的傻子突然痊愈变回正常人一样，她从连自己是什么都没概念的婴儿一下子变得有了自我定位，并且下意识的觉得自己不应该被别人带来麻烦，即便她并不知道做什么会给别人带来麻烦，于是干脆什么都不做。直到她听到妈妈千雪关于她尿床的小牢骚和一直忍着饥饿到快昏厥时被现，她才在排泄和进食方面作出妥协。

不过有一个地方很奇怪，那就是她几乎天天都会做梦。做梦这个词也是千雪教她的，用若叶自己的话来讲，就是睡着以后会看见很多很多自己无法理解的东西，而且看到那些东西的同时也会有很多无法理解的感受像倒水一样灌进大脑里，强行让自己去体会。

这样的经历真的很可怕，若叶也因此害怕做梦。但准确来讲那些东西并不是只有在做梦的时候才能看见，即使是醒着的时候，若叶有时也会不知不觉陷入“梦境”里，而“梦境”里那些光怪6离的世界也让她变得害怕外面的世界。

千雪和崎也注意到了女儿对外界的害怕，即使无法理解女儿口中那些奇怪的东西，但也不妨碍他们寻找方法帮助女儿克服恐惧。

处于事业上升期的他们没有像普通的日本家庭一样把刚出生的若叶托付给保育园（托儿所），一直以来，他们都是轮流抽时间陪伴和教育若叶，直到若叶年满四岁。当然这其中也有若叶听话乖巧的功劳，但若叶并不觉得父母应该这样为她付出。她拼命地学习绘本和词典，理解自己能理解的，不能理解也会安静地等待爸爸或妈妈回来教她。她也努力克服恐惧，朝大门外的世界迈出一步又一步，直到能自己走到保育园不崩溃。虽然有时候会因为软弱而哭嚷着放弃，但最终还是会战胜自己，重新站起——爸爸妈妈爱她，她也爱爸爸妈妈。

这样的生活终于还是结束了，若叶独自走进了保育园，第一次真正离开了他们的牵扶。

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“呐，待雪。”

“怎么了。”

“还有多久结束啊？”

“你在说什么啊若叶，真正的战斗，才刚刚开始！”

“哈——？”

若叶以为保育园大概就是学习国语（日语）的地方，因为妈妈说过，和她同龄的孩子很多并不能跟她一样表意清晰，甚至还有不太会说话的。而且若叶对幼儿园是有点模糊的记忆的，不过是在放着一排排木桌木凳的教室里考试的痛苦记忆。

但是现在若叶在做什么？上体育课！具体说现在若叶正在做的事的话，那就是跟着美晴老师的钢琴声的节奏运动。这种随音乐节奏改变运动方式的运动并不复杂，若叶压根就不会出任何错误，只是……

“啊，又错了，可恶，不过还没结束呢！”

这个笨蛋到底在说什么啊。

“中岛桑，好厉害。”

芽衣有些艰难地跟在若叶的身后。顺带一提，刚刚若叶已经了待雪两圈了。至于琥珀，她脸不红气不喘地跑在待雪的前面，好像不时在对待雪说着什么，然后待雪就会“还没结束”什么的嚎一句。

运动本身不是很累的，就是普通慢跑和走路，错误的要自觉跳三下罢了，但那个恶劣的老师钢琴节奏变化的频率一直在增加。

若叶一次错都没出，体力损耗最少，也就越不容易出错，她开始觉得无聊起来。不过与她相反，绝大多数孩子们玩的很嗨。

无聊的若叶突然看向了美晴老师所在的方位，她坐在一张巨大的奇怪“桌子”前，“桌”上是一个个黑黑白白的细长的方块，每一个被按下的方块代表不同的声音，随着美晴老师的手指从那张“桌子”飘出。

记得美晴老师说过它叫“钢琴”。