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第一章 你想成为怎样的大人1（第1页）

「各位同学这堂课就到这里结束。老师想另外从这课课文衍生出一个问题，你们有没有想过，未来的你想成为怎样的大人？」

小学五年级的班上一听到问题便闹哄哄的，台上老师背着小巧的麦克风，按照当天日期喊了25号的学生起立回答。

「我非常非常喜欢英文，觉得英文老师上课的样子好专业好厉害，长大以後我一定要成为英文老师！」

座号25号的nv孩拉开椅子站起身，尽管声音秀气也难以抵挡她的坚定，老师看nv孩发亮的双眼忍不住鼓舞几句，并说当老师是个很好的志向。

如今十年过去，当初意志坚定说未来要当英文老师的nv孩已经出落成年华正好的少nv，从大四生毕业的她，即将在此时此刻迎来人生中的第一份工作──安亲老师。

虽然和十年前的志向略微不同，但大方向始终是圆了小时候的梦。

你想成为怎样的大人？

国小五年级傅巧晴的坚定陪着她度过成长阶段，带着成为英文老师的梦想，她报考外语系并选了有关教学的选修课程，企图培养自己的软实力。

虽然英文对她而言仍有极大的进步空间，但这并不妨碍她对於教学的无限热忱，面试几家和补教业相关的工作，获得入取通知时她恰巧看到「长大之後的你，成为小时候想要成为的大人了吗？」这句问句，便时时刻刻放在心上。

直到现在，当她踏入安亲班的殿堂时，悬在心上的问句有了答案。

她终於能够信誓旦旦的说：「我做到了。」尽管是作为一名安亲班老师，也是进入补教业的敲门砖，她真的太感谢这个机会了，骑车抵达安亲班的路程中她嘴角都是上扬的状态。

「二楼大致上有这几间教室，你大概记就好，因为你之後三个月应该都会在一楼跟着洪主任。」dy老师说，随手点亮走廊和几间教室内的灯，在洪主任简单介绍自己之後便由dy老师带傅巧晴认识环境。

一小时前傅巧晴刚刚抵达安亲班，站在透明门扇前迎接她的人是身穿安亲班红se制服，一头黑发参杂几缕白丝，面容非常和蔼可亲的年长nvx。

年长nvx特意将自动门按下保持开启的开关，手拿的保温杯还未放下，就笑意盈盈的自我介绍：「我是洪主任，这阵子你先跟着我，看我的带班方式。刚开始你可以照着我的方法做看看，等到你有更好的想法时，就按照你自己的方式。」

傅巧晴听到洪主任这番话只觉得自己有极大发挥空间，之後进来几位老师她记得他们对彼此打招呼时的称呼包括「王老师、庄老师、ay老师、ike老师」，其中王老师打完招呼後接着到安亲班门外进行打扫工作，所以傅巧晴对王老师的印象较深，算是把人的模样和称呼给完美连线上。

至於另外三名老师在简单的打招呼之後马上忙起各自的事，傅巧晴勉强能记住当中唯一的男生名字叫做ike，洪主任说他和ay都是英文老师，ike老师负责国小一年级到三年级，ay老师则负责小四小五小六年级的英文。

「你一下说这麽多，人家最好记得住啦。」

声线较为中x，皮肤晒成小麦se的老师身高b在场所有人都高，她看洪主任滔滔不绝的模样连忙出声制止。至於洪主任非但没有摆出身为主管气势凌人的架式，反倒很好说话的举起手说：「好好好，我收敛、我收敛，可以吗？」

但主任毕竟是主任，作为老师仍然要尊敬几分，因此那位出声制止的老师没有搭话，意外的将目光转向傅巧晴，「虽然资讯量有点大，我还是要让你知道我叫dy。我姓h，原本他们都叫我h老师，是之前有个新老师也姓h，为了区分我和她，我让我们班叫我dy老师，其他老师後来也都跟着这麽喊，所以看你方便，h老师或是dy都可以。」

「没错，姓氏加老师来称呼，或是喊英文名，就是不要在小孩面前叫对方中文名字。」

敞开的透明门走进另一位挑染紫se头发的nv生，她戴着口罩，红se制服外穿着外套。

对於这道突然出现的声音让所有视线一齐看向她，连外头打扫完收拾用具的王老师都睁圆眼睛，似乎正讶异来者冒出来的这一句话。

「你感冒还没好喔，声音怎麽这麽沙哑，有去看医生吗？」dy老师问。

「有啊，吃三天後声音就变成这样了。」

「要不要换一家，我小孩生病都去那里看。」

「好，你再传给我，我去放东西。」那位老师手拿打扫用具，正要走进一楼仓库将扫把和抹布归位。

「她是李老师，李老师讲的没错。」dy老师把话题转回来，「千万不要让小孩知道我们的中文名字，他们很会学，被他们知道的话以後整个安亲班小孩都会叫你的名字。」

傅巧晴听话的点头，铭记於心。

短暂的闲聊告一段落，除去洪主任，属dy老师最为资深，在补教业任职七年的她受洪主任钦点作为管理安亲老师的代理人。换句话说如果安亲老师遇到问题第一回报对象绝对是dy老师，倘若事情太严重或太危急才上报给洪主任。

傅巧晴跟在dy老师身边听她介绍一楼的种种摆设，从透明门进到室内，右手边摆放着提供给学生的书籍，书籍类别大多为科学知识、动物放大镜、童话绘本，以及英文相关的系列期刊。

排放整齐的书本往右边继续延伸，有两台公用电脑供人使用，不管是老师印考卷，还是学生查资料都能在这里进行。至於面向室外的柜台共有五个座位，旁边的透明橱窗内摆满各种学生喜ai的奖品。

「我在帮他们签联络簿时会给五点。每个老师作法不一样，像李老师固定在每周五给二十点，作业完成速度快，正确率又高的话她会再额外加点。」

傅巧晴拿出手机，将dy老师的话记录下来做为日後给予孩子们奖励的参考。

往二楼走去，ike老师的英文教室近在眼前，室内桌椅摆放成ㄇ字型，dy老师概略介绍教室位置的分布，听见楼下传来一阵孩子们的说话声，才有了dy老师替自己的介绍做收尾的桥段。

「你有什麽想问的吗？」dy老师在下楼之前问傅巧晴，後者暂且想不到也没确实遇上什麽需要特别提出来的疑难杂症，於是非常直观的问：「老师，那你的教室在哪里？」