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  说着，他打起了江意的主意：“同桌，你可是年级第一啊，随随便便写个五千字对于你来说，应该很轻松吧？”

  江意瞥他一眼：“所以？”

  邵望笑道：“所以麻烦你代劳一下？”

  江意冷笑道：“你还是做梦来得实际一点。”

  邵望装模作样地叹了一口气，提开始写。

  光是「检讨书」三个字，他就写了半天，而且字迹潦草，不忍直视。

  江意冷声道：“知道难写，早干嘛去了？”

  邵望再次叹了一声气：“你不懂。”

  听得江意想拿起手中的书砸过去。

  事实证明，邵望这个人好像是天生的乐观派，即便刚被处分了，但是只要他愿意配合，有他在的地方，总是充满了欢乐。

  上课之后，英语老师抱着一叠作业本走进来：“你们上次完成的作文，我已经批改好了。其中一个同学的作文还真是让我大开眼界，不知道怎么评价了。”

  她在说这话的时候，就已经有几个脑袋偷偷往靠门边的最后一排看过来。

  经过一段时间的相处，大家已经差不多知道了他们班这位校霸答题的角度总是千奇百怪，每次都能让人捧腹大笑。

  因此大家都暗戳戳等待着。

  邵望见好几个人朝自己看过来，不解地挑眉：“他们都看着我做什么？”

  江意一边做题，一边回答道：“你自己心里没点逼数吗？”

  邵望：“……”

  还不等他说话，英语老师就说道：“邵望，你自己念念，你写的什么？”

  这次作文的要求，是中国学生李华和他的外国朋友mi插e1进行的一段对话，要求李华给mi插e1介绍中国的著名景点。

  而邵望是这么开头的——

  Lihua：“hi，mi插e1，netese？”

  mi插e1：“yes。”

  Lihua：“那太好了，先我给你介绍一下咱们的长城……”

  ……

  邵望刚念了几句，班上的同学就哄堂大笑起来。

  英语老师气也不是，笑也不是，憋了半天，只好说道：“邵望同学，哪有你这样写作文的？”

  邵望看起来非常失望，他对自己这篇作文的逻辑布局特别满意，没想到得到的是零分：“老师，我觉得我可以详细地给你讲解一下我的构思……”

  可惜英语老师并不给他这个机会：“你同桌是满分，你先让他给你指导一下，有不懂的再来问我。”

  于是，邵望坐下之后，冲江意眨了眨眼睛：“江意老师，那拜托你了？”

  江意：“……”

  操啊，指导个屁！

  就邵望这种无药可救的脑回路，他怕自己忍不住把他的脑袋掰下来当球踢！

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