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  【黎晓：所以，到底有没有可以成的乐器呀？】

  【薛南枝：要多成？】

  【黎晓：最好一周就能学会。】

  【薛南枝：emmm……打响指？】

  【黎晓：别跟我开玩笑，我认真的。】

  【薛南枝：那我也认真地告诉你，这个世界上没有既能陶冶情操又能成的乐器。】

  黎晓：“……”

  薛南枝说得很有道理，天底下哪有鱼和熊掌兼得的好事呢？

  难道就此放弃吗？

  当然不。就算学不了乐器，稍微了解了解基本的乐理知识，说不定也能和季扶倾有共同话题。

  【黎晓：钢琴是不是很难学呀？】

  【薛南枝：你要学钢琴？钢琴可是最难学的乐器之一。】

  【黎晓：我只是好奇。】

  为了不暴露自己的真实目的，她假装顺口问了一句。

  【黎晓：我们学校的交响乐团里有钢琴手吗？】

  【薛南枝：有啊，你估计还认识。】

  【黎晓：谁啊？】

  【薛南枝：季扶倾。】

  看到屏幕上这三个熟悉又可憎的字眼，黎晓百感交集。

  这还真是……巧巧的妈妈说巧巧，你说巧不巧？她和季扶倾现在的关系，岂止是认识这么简单。

  黎晓立刻有了想法。

  研究共同兴只是第一步，真正起作用的其实是第二步——制造偶遇机会。

  她和季扶倾不在一个班级，见面机会少之又少。如果她能加入交响乐团，那么她和季扶倾之间就会产生的联系。

  她决定抓住这个机会。

  【黎晓：他居然还会弹钢琴呀。】

  【薛南枝：人家弹得好着呢，早就过十级了。他家给他请的钢琴老师水平很高，听说在国家大剧院开过演奏会。】

  黎晓：“……”

  在教育内卷如此严重的c大附中估计找不出第二条像她这样的野生咸鱼了。

  【黎晓：那他经常去交响乐团排练吗？】

  【薛南枝：钢琴音色特殊，在交响乐团里用得不多。季扶倾一般是周五放学以后来，这是社团固定的活动时间。有时候有事就不来。】

  黎晓默默记下时间，周五放学以后。

  这个时间很好，有机会约出去吃吃饭看看电影都非常方便。

  【黎晓：交响乐团还缺人吗？】

  【薛南枝：缺啊，当然缺。前几天弦乐组又走了好几个，大提琴都没人拉了。】

  【黎晓：为什么退出啊？】

  【薛南枝：家长嫌排练耽误学习，就让退出了。】

  大提琴这么复杂的乐器，黎晓自然是学不来的。

  她去网上把交响乐队各个分组的乐器仔仔细细研究了一遍，寻找适合自己的位置。