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第四章 九年级下 第三十七节 暑假第二周寻求朋友的帮助（第2页）

本来一般的情绪战争，可以不关涉到最基本的东西。比如，我们和孩子也吵，甚至我会在必要的情况下，惩罚和打孩子。但是怎么都不会到击穿底线的那一步。

而一旦这些底线被击穿，被习惯。相处就很折磨了。我也毫无办法。

只能建立新的底线。比如，你说到，你能接住那些招了。他无非想战胜你，想击溃你。

但是你建立了新的防线……而这个根本，在于你如何去认识和理解你们的关系，以及你有更强大的心态去面对这种关系的困境。

最终达到一种相对的平衡。

这个礼物很烫手。

不过这个困境也许不仅仅是他的。其实是你们家庭共同的。

但是有一点不应该否则，孩子虽然情绪盛，是个障碍，但是他肯定在家庭生活的历程中，也受了很多苦，产生过很多困惑。

他也被牢牢地困在关系之中。

他的痛苦绝不是，某一句话，或者某一件事，而是这整个相处的模式，是更底层的那个逻辑。

这不是谁的错，而是冲突和摩擦。

爱是爱，摩擦是摩擦。彼此不能兑换。各有一本独立的账。

朋友还说：

这些都是具体的导火索，他总体上就是对你不满意，心里郁结了很多情绪。所以，总找茬儿。

可以谈清楚。我们在家尽量自治，大家尽量和平相处。

不要事事都动大的情绪，你的情绪你自己处理。我的情绪我也自己处理。

不要动不动就往以前扯。大家往前看。

但是既然要相处，就有基本原则。

有一些最基本的东西，需要遵守……

我的直觉，他非常反感你的教育口气。

所以，你放下那些立场。只谈生活刚需。大家都很辛苦，需要你擦桌子，是因为我没时间。而不是我要教育你爱劳动。这是生活。

而你几乎所有跟他讲的话，都绕着弯地在“教育”，都带着你的某种目的。然而，他非常敏感。总能知道出题人在想什么，要考察什么……所以这种相处，不够本真。

当朋友说到这里时，我觉得是说到点子上了。儿子确实不希望我老教育他，他最反感这个。重点是我时常在“教育”他，我却没有意识！这是让我惊醒的部分！

最后，朋友给了我一些原则：

~我理解你，不代表我同意你。

我理解你，所以不会羞辱你。不会看不起你，不会去评判你。

但我需要表达出，我正常的反应。这是不对的。我不能同意。

请你注意自己的言行，请你处理自己的情绪……

~我理解你，不会被你激怒，更不会进一步怀疑自己。

我理解你，所以我要告诉你，我的看法。

这是我的看法，仅此而已。对不起，我不能同意！