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第二章 初识高中 第六节 我的接纳（第1页）

儿子中午要回来了，当妈妈的很高兴，想着做啥他爱吃的东西呢。

儿子喜欢吃的这里的叉烧早就准备好了，备上一份；喜欢吃咖喱土豆，做上一个；再就是一份素菜，不管他吃不吃，我是要吃的。

11点半学校活动结束，我等啊等，等到12点半左右，儿子回来了，风尘仆仆，好像型都变了。以前是自己梳得高高的，现在看来压低了些，顺服了些。

一进来，就是“热死了，咋没开空调？”

我说“吃饭吧，给你准备好了。”

“先不吃，我歇会儿。”然后进屋，关门，开空调，嘟囔着“窗户还开着”。

好吧，等着。

等了将近半个小时，我觉得差不多了。

“儿子，十分钟后吃饭。你再看十分钟手机就出来吧。”我估摸着他肯定看手机，惦记着朋友们给他的留言。

“好！”

吃饭时，“这个咖喱土豆怎么一点儿汤都没有。”

“汤都烧干了。”

“哪有咖喱土豆没有汤的呀？”

“好的，下次我注意留点儿汤。”

“这叉烧还能吃么？放了那么多天都坏了吧？”因为他知道是我从冰箱里拿出来后蒸过了的。

“没事儿的，很多东西都是在冰箱里保存的，不会坏的，你试试。”

“你先尝。”我吃了一口没有问题呢。

最后，他吃了，然后说“还可以”。

如果我是一个局外人，看到孩子这样，就会想，这孩子怎么这么多抱怨呢，有这么多不满意，给你做饭了就挺好的，你干啥挑三拣四的，一点儿不顾念妈妈做饭的辛苦。

“感恩”是如何才能让孩子们习得呢，靠说教是没有用的，还是要靠孩子们自己的体验。

我想，之所以我儿子现在是这样，有两个原因：

第一个，环境中就有成人这么说话，抱怨比较多，不满意比较多，自然他就习得了这种说话方式。过去的环境里的确常常有这种状况，比如他爸爸就是习惯抱怨和指责，对周围人不太满意；而我呢，因为付出很多，所以每到撑不住的时候就会抱怨。所以孩子小的时候，吸收了很多。

第二个，还是我们的问题，对这个孩子溺爱比较多，让他体验生活比较少。

所以，只有让孩子在生活之中真正体验到做饭的不易，他才能有所感悟，也许才能顾念到做饭的人的辛苦。

过几天，我要去别的城市，于是就有三天儿子需要自己留在家里，自己做饭，虽然我也给他买了点方便做的食品，但是好歹需要自己煮饭，自己煮面，也许他能体会到一些吧。

当然，我也接纳过去家庭的状况，养成了孩子这样挑三拣四的习惯，如果他只是习惯性地抱怨两下，我就什么都不说了；但是如果他要是有不尊重的口气，我仍然会提出来让他知道听到的人的感受是什么，但不责备他；并且，我也不会再用抱怨的语气与他说话，当我有抱怨的时候，先看看我的需求是什么，而不是投射到他的身上。长此以往，我相信他也会了解，也会改变的。

虽然过去没有做好，但是已经尽全力做了，做父母的也不要觉得欠孩子什么，所以该管教还得管教，该引领还要引领，现在纠偏还来得及，总比他成人之后要容易许多吧！

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吃饭时，我想和他聊一聊学校的事儿。

“怎么样？”

“还可以！”“这里伙食比原来学校好几千几百倍！”真够夸张的！不过，我们本来就是南方人，确实饮食习惯更贴近于南方。