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  岩胜那孩子还真是大方，你想，这样也好，扣扣搜搜的家主可不会被家臣的喜欢。

  不过这举动提醒了你，要刷别人好感，送礼物是一个不错的途径，自那以后你经常寻一些力所能及能搞到的小东西或者甜品送给缘一，顺便揪着他讲解人体学常识，立志教会他分辨人类的每一块肌肉和骨骼，但那小混蛋总是瘫着一张脸，你也搞不清楚他有没有认真听讲。

  有一天你突奇想，决定编一份教材方便教学，刚准备动手时忽然想起缘一不认字。

  于是你不得不改变计划。

  文盲是不行的，绝对不行的，天选之子怎么可以不认字？说出去怕不是被人笑死。

  你扑哧扑哧跑去找缘一开蒙，接着现你们没有纸墨。

  你好不容易搞来纸墨，又现缘一的房间没有烛灯。

  你偷偷摸摸给缘一要到一盏烛灯，而后现他卧房的桌子不方便写字。

  你想办法给他寻了个宅邸不用的旧桌子，然后……

  原本只是打算接近缘一顺便刷他好感的你就这样莫名地在普及义务教育的道路上越走越远。

  头也开始大把大把的掉。

  你并不是个合格的老师。

  倒不如说你们家族的文化里就不存在教学这个概念，漫长的时间赐予了你们一切，如果牛顿说自己整理万有引力定律是站在巨人的肩膀上，那你们相当于一出生就在盖亚的坟头日夜蹦迪，天生所知的真理足够你们用到宇宙泯灭。

  所以你无法理解人类为什么不能像aI一样直接输入相关数据、而是需要通过效率低下的言传身教来获得知识，头痛欲裂地编写人类幼童即将要学习的巨大课程列表。

  落后，日本这个国家实在是太落后了，无论是文明还是物种。

  三岁就能背出整个银河系恒星轨道参数的你流下了痛苦的眼泪。

  少家主很快就现了你们的小动作，即使被家督打了，他也照旧偷跑过来找弟弟玩，你本就是因为会写字才被招进府里，所以他得知你在教缘一认字时并不特别吃惊，只是自言自语地问了句：“僧人也需要识字吗？”

  “肯定啊。”你说，“不然怎么读经书？”

  岩胜想了想，对弟弟道：“那你好好学。”

  说完就收起花札走了。

  “好哦，少家主慢走。”你送别道，回头看见缘一一如既往缺少表情地望着你。

  你：“……你为什么要这样看着我？别看我看课本，你要认字你知道吗？少家主也叫你好好学，乖啦，学完陪你玩花札。”