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第46章（第2页）

修长的手指划过书页，秦技之不禁看入了神，只觉对面的人完美无瑕，就连粉粉嫩嫩的手指头也很好看，像一块未被人现的璞玉浑金。

“技之何故这般看我？”

秦技之回过神来，面上没有一点儿被戳穿的窘迫，泰然自若道：“在下有一事不明。”

“但说无妨。”

秦技之展开写满文字的试卷：“久安为何这般出题。”

仿佛专门就等这一句询问，6久安眉眼飞扬，放下二郎腿，向前伸出三根手指头：“我招夫子有三不要。”

“即便他学识渊博，泥古不化者不要；品行不端者不要；缺乏爱心耐心者不要。因为是基础教育，文化倒是其次，师德最重要。”

秦技之淡然一笑。

看，这就是6久安，就连选择为人师者都与别人截然不同。

孟亦台断断续续答了将近一个下午，才将试卷交到6久安面前，女人双手交握，有些忐忑地候在旁边：“若是答得不好，还请大人莫要笑话。”

6久安不知从哪儿摸出一本杂话来：“挺有意思的，你先看着，等我一会儿。”

吾乡居内落针可闻。

6久安从一开始的漫不经心，慢慢变得正襟危坐。

孟亦台题写的答案让他非常满意，不，何止是满意，孟亦台这样一个出身章台的女人，居然能有这样的见地和才情。

就如有这么一道题：两个学生对同一个问题有不同的看法，并且各执其言，做为老师的，该如何对待这类事情。

孟亦台的回答是：君子和而不同，小人同而不和，事情应该求同存异。有些问题，不是非得只有一个答案，有些冲突，也不是非黑即白的。

这正是6久安想要的！

一个老师，如果能辩证地看待事物的两面性，不仅可以引导学生们的系统性逻辑思维，还可以鼓励孩子的创新性。

一通看完试卷，6久安只觉自己真是捡了个宝贝，孟亦台最终得了8o分的高分，被安排着和6起一起排了张每日课表，由她教语文皆书画，由6起教导数学。

一个简单基础的学前班就这样成立了。

一开始，6久安少不得会转悠到课堂上去看两位老师的课堂效果，见做老师的温柔耐心侃侃而谈，做学生的求学若渴聚精会神，便彻底放下心来。

有一天，阿多在上完识字课程后，没有单独离开，而是跟着孟亦台一起找到了书房。

6久安正在吾乡居看书。

这些时日他忙得脚不沾地，钱谷，给纳，平决狱讼等民政，下面的人也不知道是拿捏不定还是慵懒怠政，无论大小件件都要问到6久安这儿来，让他心里积了不少火，好不容易抽出点时间，转身一头扑进书海里。

他书房里已经汗牛充栋，有些书边角残缺不齐，页面黄字迹模糊，也不知从哪个犄角旮旯找出来的，全摆在后面那一排书架上，挤得满满当当。

6久安现一个有趣的东西。

这个世界的展与华夏的历史非常相似，有些佳作和名人都与他那个时代有部分重合，这一点让他不得不怀疑，他现在所处的大周与之前待的地球是两个平行世界。

他沉浸在书海里，直到阿多和孟亦台已经行到案桌前才有所察觉。6久安看得意犹未尽，他把书放下，按在一本札记旁，指着案桌前的椅子示意两人坐下。

“老师和学生一道来，是教学上有什么变动吗？”

阿多坐下了，抬着小脑袋在书房内左顾右盼，目光渐渐停在6久安手上。

他右手指尖捏着一只黑色的圆柱体，那圆柱体不知是什么金属做成的，表面打磨得光滑如玉，在阳光照射下散着炫目的光泽。

真正吸引他的并非这做工精巧的物什，而是6久安炫技一般的表演。

县令大人的手指仿佛一块磁石，那圆柱体被牢牢吸附其上，在手指间灵活地翻转，每当他以为会掉下去时，圆柱体又会以一个不可思议的角度固定住。

阿多看得差点呆住，直到被一声轻笑打断。