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  反正他在6朝南那儿印象顶多是从“很差”变成“一般”，没什么好补救的。

  哪知6朝南这次不仅不恼，还端了个果盘：“代沟嘛，确实有点。我以前没有玩过这类游戏，刚试了两把，似乎需要推理能力、观察能力以及一定的逻辑。”

  煞有介事地分析狼人杀的构成要素，康辞不接话：“那你承认自己不行了？”

  “我偏向于认为是崔洋不行。”6朝南嚼着一瓣橘子，好一会儿，才在康辞的诧异里继续说，“你们班长好胜心太强，一直抱着‘不赢就是失败’的固执玩游戏，不管和他在一边还是对立方都会很难受。”

  康辞眨眨眼，心道：他对崔洋的评价很中肯。

  6朝南下结论道：“玩游戏么，我是为了开心。他们搞得那么严肃就不开心了啊，不玩了。”

  和自己的想法不谋而合，康辞抱着靠垫，听对方分析崔洋的语气，来了兴：“你怎么好像已经很了解崔洋了？”

  “并不了解，但人都是相似的，我以前也遇到过差不多的同学。”6朝南说，“努力，认真，自以为有领导力，所以凡事想争第一，要当人群中的焦点。如果有人比他强或者他感受到了威胁，就会有些不安。其实崔洋的作业看得出来。”

  康辞问：“怎么讲？”

  6朝南分了他两个小番茄：“他喜欢批评，上周你们的文献综述作业，他用了三分之二的篇幅去点评一些核心期刊的论文。”

  “我只知道他喜欢泡图书馆。”康辞咬开小番茄，酸甜填满口腔。

  6朝南：“问题就在这儿，崔洋认为他看了许多书读了许多文章，但我认为他目前不具备批评那些论文的能力。”

  “6学长。”康辞擦了擦嘴角的果汁，“我觉得你的刻薄也是一种能力。”

  6朝南疑惑地问：“我刚才很刻薄吗？”

  康辞于是懂了——

  无论听者感受如何，这一类人的每个字都是自肺腑、无比诚恳。而且不分对象，不分时间地点，正经得十分过头地贯彻着对事不对人，可用康辞他妈庄女士的话来说，“这情商未免有点低的啦！”

  6朝南，高智商低情商。

  这两个词连在一起，康辞就忍不住想笑。

  他侧过头，憋得表情扭曲：“没有，我乱说的。”

  6朝南“哦”了声，不再和康辞讨论争强好胜的班长，开始努力消灭端在怀里的水果。

  随着时间流逝，大家逐渐找各种理由拿回手机。