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035发酵（第2页）

李景林从文章中看到的是铁血统一，而梁簌溟看到的却是教育救国。

在遭遇拿破仑入侵时，普鲁士国王威廉三世说“这个国家必须以精神的力量，来弥补躯体的损失。正是由于穷困，所以要办教育。我从未听说一个国家办教育办穷了，办亡国了”

当普鲁士还在向拿破仑支付巨额战争赔款时，柏林洪堡大学诞生了。国王拿出最后一点家底，并把豪华的王子宫捐献出来做大学校舍，他还提出国家必须对教学和科研活动给予物质支持，但不得干涉教育和学术活动。

从此在普鲁士，受教育和服兵役一样，成为公民必须履行的义务。学生每个月都有缺课登记，逃课一天要罚3个银币，比税收还要重。德国的免费教育从19世纪中期开始，直到德意志统一前，适龄儿童入学率已经达到975。

那可是5o多年前啊，到如今中国的识字率才多少

梁簌溟不禁感叹，对文章里毛奇元帅说的那句话深表赞同“普鲁士的胜利早在小学教师的讲台上就决定了。”

教育，必须办教育，教育才能救国

历经改良主义、自由民主、社会主义、佛家思想影响的梁簌溟，终于从大国崛起这篇文章中现了救国之路。

激动之余，梁簌溟摊开信纸，给年初才回国蔡元培写信，阐述自己的教育救国理念，并极力推荐大国崛起系列文章，称其为“济世救民之宏文”。他还希望蔡元培牵头重建中国教育会，像各地军阀和富商筹款，在全国推广普及小学基础教育。他认为，等一大批受过基础教育的孩子长大之时，就是中国富强崛起之日。

而远在新天津报馆的孟小冬，则对法国的大革命更感兴趣，激情、浪漫、自由，一切都富有传奇色彩，堪称人间史诗。

如果截取其中的几个故事，把它们编成一台大戏，肯定会很受欢迎。

孟小冬坐在窗前，玉手托着腮帮子呆，思绪已经不知飘到了何处。

那个周先生真是奇怪啊，明明拥有惊天动地的才华，却甘愿在军阀手下当一个小副官。而且他行事手段也极有心机，从他救助收服孙氏兄弟就能看出来，并非只会空谈的迂腐之辈。

我劝他去南方，他却让我看大国崛起，难道他认为南方政府不能成事

孟小冬收起报纸，脑子里充满了疑惑和好奇。她准备把后续的文章看完再说，或许还未刊载的日本篇、美国篇和俄国篇当中，就藏着他真正的思想吧。

六月初，叶挺独立团攻克湖南攸县，打响北伐胜利第一仗。

同时，经过一段时间的酵，周赫煊的大国崛起也渐渐传开，甚至连西南、西北地区，都已经有人在拜读这一大作。

这是2oo3年中央政治局组织的集体学习内容，央视基于此北京，才推出了大国崛起系列纪录片。它放在几十年后都是极有价值的，更别说是思想迷茫混乱的民国。

李景林、梁簌溟、孟小冬，他们是军阀、学者、戏子，通过文章看到了各自不同的东西。而中国更多读者，也在大国崛起后开始认真思考，中国如何才能找到自己的大国崛起之路。

甚至是许多外国人，在英国、法国和德国篇连载完毕后，都愈地对这一系列文章重视起来。英法两国的天津总领事，还特意把报纸整理好了寄回去，给欧洲的学者们参考研究。

很快就要讲日本篇了，估计到时候连日本间谍都要盯上周赫煊。

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