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第605章 大道与小道（第2页）

孙思邈是解剖过不少的大体老师，对人体结构掌握的十分透彻。可是立体和东西跟平面的东西总是有些差距的，让他在平面的影响中看出立体的效果，那就是比较烧脑的事情了。

cT倒是能构建出立体图像，只可惜这个连单片机都没有的时代，仅凭人力做三维重建，那几乎是不可能完成的事情了。

再说了，cT这么高大上的东西，那可不是想造就能造的，虽然已经立项，可是想要造出这东西，没个十年八看的时间基本是不可能的。

相比cT，石天更看好心电图，而且这东西也简单，只是那几个电极的位置有些麻烦。

心电图的电极有十多个，四肢四个电极是必须的，而且胸部对应心脏两房两室的四个电极也是必须的。

还有左腋后和右胸等电极，动不动就十多个。

石天对心电图并不陌生，前世住院必须要先拉一张心电图，这东西他享受了好几次了。

至于验血验尿那些高大上的东西，石天就无能为力了。原理他倒是一知半解，可是试剂都是人家的秘方，他还真没接触过。

跟孙思邈聊完剖腹产，石天顺嘴提了一下疫苗的事情。

孙思邈对天花疫苗一直耿耿于怀，认为石天用天花横扫倭国有伤人和。

天花疫苗李世民还没打算大规模推广，那石天就跟孙思邈聊几个能推广的疫苗。

白百破可以玩吧！狂犬疫苗可以玩吧！还有可以预防小儿麻痹症的脊髓灰质炎疫苗，技术含量不高的腮腺炎疫苗，这些东西都可以玩一下吧！

只要打开了这个思路，剩下的路就看孙思邈和他那群学生了。只要他们上了路，天知道会展成什么样？

……

送走了孙思邈，石天躺在泳池的躺椅上闭着眼睛假寐。

来大唐几年了，对大唐最大的贡献就是建立起了一套完整的教育体系。

小学三年，中学三年，再加上大学三年。如果有出息的，说不定还能再读个研考个博，又要耗费三五年的时间。

推广九年义务教育，大唐显然是没那么多资金。只不过总算是李世民认识到了教育的好处，在大唐本土，三年义务教育已经普及了。

普及九年义务教育对大唐来说还是很难的，单纯靠石天贡献的这些教材，根本支撑不起来。

好在理工学院已经不再用李世民帮着满大唐搜刮那些数学天才了，现在中学上完，分数最高的那一批第一志愿必然是大唐理工学院。

只要没人在教育上下手，阻碍教育的前进，大唐就会有源源不断的人才培养出来。

这种接受过系统培养的人才，将来才是大唐的中流砥柱，也只有他们，才能领着大唐征服整个世界！

相比教育，石天搞出的其他东西就不值一提了。蒸汽机，内燃机，哪怕是现在搞的那些高大上的集成电路，在系统的教育面前，皆是小道。

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