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場面隱隱有了混亂之勢，尖叫的，哭泣的，大聲喊「別哭了」的。

有老師聞聲跑進來，把丟了盲杖的小孩抱在懷裡，一下一下拍背安撫。

宋念初眸中瞳仁飛快轉了轉，掃視了一眼整個空間。

確實有些心急，她在屋裡走了好幾?圈，終於在房間另一頭的床底下發?現了一根滾落的盲杖。

「找到了找到了，」

宋念初鬆了口氣?，連忙過去碰碰小女孩兒的手肘，把小小的一根盲杖遞到孩子手裡。

她放柔聲音哄：「姐姐幫你找著了，不哭了啊。」

手中碰著了熟悉的東西，嗓子都哭啞了的小孩兒終於慢慢平復下來，攥著盲杖，一雙空洞洞的眼睛安靜流著眼淚。

一整個白天都兵荒馬亂的，下午孩子們上第一堂課，宋念初終於有時間休息吃飯。

校長也來看他們，問他們這幾?天的收穫與感想。

等書晴說?完話?，宋念初放下筷子，忍不住提起午休時的事情。

「我那時候其實有些慌張，」

她兩隻手疊著放在桌上，抿了一下嘴唇，有點兒苦惱：「不知?道小朋友們為什?麼突然都開始哭，也不知?道怎麼安撫。」

「是，這種情況很常見。」

校長聽她說?完，點點頭：「我們學?校里的大多孩子情緒都比其他人要更敏感。」

小朋友本來就很難管理，看不見的小朋友尤其如此?。

一片黑暗的世界裡，聽覺就是他們最重要的感官。

一個孩子哭了，可?能?一會兒就會有一群孩子哭起來，恐懼和難過都太容易在他們之間傳播感染了。

「我們的學?生其實都是很乖巧懂事的，但他們……怎麼說?呢？他們有點像是玻璃。被一顆小小的石子擊中，可?能?就會裂開一大片。」

校長輕輕嘆了口氣?，說?：「這其實也是因為生理上的原因。不僅僅是視力殘障，殘疾人這個群體，心理狀況往往是比健全人要脆弱許多的。」

宋念初不知?道想到了什?麼，飛快眨了一下眼。

「你們這些天跟著的都是低年級的班級，其實如果你們去接觸一下那些五年級六年級的孩子，就可?以更清楚地發?現他們的承受能?力比一般人更低。」

「平時這些孩子們都會努力地去遵守學?校里的規矩，不哭也不鬧。但有時候他們會遇到一些……」

校長斟酌著用詞，「遇到一些在我們健全人看來微乎其微的小事，然後情緒就會崩潰掉，變得歇斯底里。」

宋念初眉眼稍稍一動，抬了抬眸，猶豫了須臾。

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