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  &1dquo;这话倒是说着了。不怕你笑话，我经常来看这个，怎么也是亲手画出来的。以前被人宣传的时候，老觉得我们为什么要去看那些破东西？现在自己做宣传了，就希望人人来看，其实心里也知道没人费那个眼睛。”

  &1dquo;画着高兴了，看着高兴了，就可以了。”

  &1dquo;说的是。你是个想得开的人。”

  和张平约定在五楼会合后，就分开了。自己上了六楼，进了生物实验室。

  这里地理位置优秀，是楼的尽头，一面门，三面窗，采光不错。

  走到窗前看，一面可以眺望校门口，一面俯视着花园，而相对的一面&he11ip;&he11ip;落寒走向它时，心中已有答案。果然，下面是他遇到6月和小男孩的那条大路。

  转过身，环顾四周。

  大教室，纵放着四列实验台，上面备有显微镜和实验用刀剪、玻璃器皿。墙边安着水池。黑板上还留着工整的字迹，是实验流程。旁边还贴着&1dquo;轻声慢步”的告示。讲台旁边站着骷髅模型。再过去靠着墙的桌子上，是那个著名的生态缸。

  落寒走过去看。

  里面有模拟的河流和湖泊，里面游着些鱼。沙和土堆砌出的高地缓坡上，种植着蕨类植物。缸壁上凝着蒸上来的水滴，缸里雾气氤氲，让人联想起热带雨林。一切都很有史前的味道。在这里落脚的牛蛙，和周围的环境一对比，明显是霸王龙的体型，俨然成了一代霸主。

  牛蛙跳过来，隔着玻璃和落寒大眼瞪小眼。

  落寒的手指在玻璃缸上无意识地划着：吕老师呢？刚才看了课程表，他这节没课，而下午要教实验，应该在这里准备的，不是吗？

  正想着，身后传来脚步声，然后在他旁边停了下来。

  &1dquo;稀奇呀！这牛蛙一直认生，平时不爱接近人的。”

  落寒转身看着吕老师的笑脸，有些自嘲地笑道：

  &1dquo;大概是因为&he11ip;&he11ip;我长得像它表哥。”

  &1dquo;哈哈哈&he11ip;&he11ip;那它还真是只英俊的牛蛙！你这孩子很逗。”

  吕老师仔细端详他，&1dquo;你很面生，我没教过你吧？”

  &1dquo;是没教过。我从别的系同学那里，听说了这个生态缸实验，就过来瞧瞧。”

  &1dquo;嗯&he11ip;&he11ip;好啊。现在喜欢生物的人少了。”

  &1dquo;而且是越来越少。介绍我来的人&he11ip;&he11ip;”落寒背过身去，看动作是在擦眼睛，&1dquo;真是太不幸了。”

  &1dquo;嗯？”吕老师盯了他一会儿，&1dquo;是6月？”

  &1dquo;老师您也认识她？”

  &1dquo;她是个很可爱的学生呢。”

  &1dquo;我忘记了，她说过她在旁听生物类的课程呢。”