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  老师瞥了眼叶庭，对男生说：“就二十分钟。”

  “不行，”男生从叶庭身边走开，“我爸妈说了，要离他远点。”

  老师无奈地看了他一眼，说：“那你跟我一组。”然后指着叶庭说，“你去那边，对着墙练吧。”

  叶庭默默地站了一会儿，转身离开，走到了教学楼旁边。他拿起球，往墙上投去，球从墙上弹回来，他再垫回去。

  墙不会嫌弃他，也不会用冷漠的眼神注视他，所以还挺好的。

  他重复着垫球的动作，直到老师的哨声响起。

  还有一节课就放学了，他只要熬过这四十五分钟，就可以获得暂时的喘息。

  最后一节是美术课。

  老师给他们看了几张图片，说了什么“暖色表达的情感”，“色彩的象征意义”。他以前都不怎么听的，因为美术课不算分。现在他时不时地听一耳朵，记下来，也许以后小孩用得上。

  说完了理论，老师就把这节课的任务布置了下来。所有人都画同一种图案，然后涂上不同的颜色，表达自己今天的心情。

  叶庭看了眼自己的包，他没有彩。

  两年前，美术老师第一次让同学带彩的时候，他犹豫了两天，跟院长提了这件事。

  “彩？”院长很惊愕，“这个东西是必要的吗？”

  确实不是，但上课的时候只有他一个人没有彩，有点尴尬。

  “你要为大人考虑考虑，”院长说，“我总不能就给你一个人买吧，那么多孩子都要买，这得是多大一开销？而且这玩意儿是个消耗品，又不是只买一盒就行了，难道隔几个月就要买一次？经费本来就不够用了，要花在刀刃上。”

  然后叶庭说了一句让他后悔几年的话。

  他指着院长办公室的空调说：“可是院里不是还有钱换空调吗？一台空调可以买几百盒彩。”

  院长脸上的血色慢慢地消失了，目光逐渐冷下来。良久，他盯着叶庭：“你什么意思？”

  叶庭再不会看脸色，也知道这时候该闭嘴了。

  “你在教我做事？”院长站了起来，绕过桌子，走到叶庭跟前，居高临下地看着他，“当初你们区孤儿院不要你，是我好心收留你的，你现在还敢跟我顶嘴？”

  叶庭之后再也没提过这件事。但他总觉得自己的话在院长心里扎了一根刺，到现在还没拔出来。今后稍有风吹草动，这根刺的触感就会变得更清晰。

  没有彩，今天的任务显然无法完成。但老师走过他身边的时候，也没有停下来管他。

  他就用铅画了一幅黑白素描。

  上完课，同学们收拾书包，三三两两地回家了。叶庭听到旁边的男生说，他的蓝色彩没水了。