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第89章 受害者的艺术（第1页）

眼前是一条不算长的走廊，两面各有三四间教室，门口挂着生锈的铁牌，上面模糊的印着“自习室”三个字。

脱落的墙皮，斑驳的地面，还有头顶破碎的吊灯，整栋建筑恍如一栋废弃依旧的工厂。

周默在附近检查一圈后便悄然走向通道，黯淡的走廊应映照不出他的影子，显得格外阴森。

随便推开一间距离最近屋子的门，没有上锁，木门有些松动，悬挂在侧面连接着门框与门的螺丝扣颤抖着，门底与地面摩擦出“滋滋”的响声，竟然卡住了。

稍稍用力，门被缓缓推开三十度左右的扇形，周默探头朝里面望去。不大的自习室内，摆设还算整齐，最中央是一张长桌，两边分别是三排和外面相同样式的书架。

屋子里落满了灰尘，看样子是很久没有人来过了。

不过桌子上倒是有一部分很干净，却辨认不出那是个什么形状，几乎没有一丝污渍，仿佛是前不久刚有人打扫过。

周默想凑近一些，脚下忽然被一本书绊住了，他低头捡起。

和外面书架上那些书同样稀奇古怪的图案封面，一大一小两只火柴人对立而站，形状各异。其中一只挺着肚子，肚子里装满了垃圾，比如吃剩的泡面、螺蛳粉、血肠等……另一只火柴人则弯下腰，脑袋靠近对方的肚子，双手各拿着一只刀叉，简陋线条勾绘出一张跃跃欲试的面孔。

只不过在这本书的图案上面，还有一个名字，叫做——《受害者的艺术》。

心头一悸，周默翻开书本，默默看去。

他阅读度很快，再加上这是一个短篇，并且不像上一本那么晦涩难懂，所以只用了十几分钟，他就大致看完了整本书的内容。

这本书不再是作者自顾自的奇怪话术，而是完整的讲述了一个故事。

内容大致为“一位初中生不幸落水，他的班主任奋不顾身跳进冰冷的湖水把人救了上来，结果孩子上岸后却昏迷不醒。”。

但与想象中不同的是，故事主题要表达的并非是那种“充满正能量”的内容。

相反，在这个故事当中，表面上身为受害者家属的初中生父母，实则却在利用大众舆论，强行造势，推脱责任，甚至诬陷救人的班主任与班级里其他同学。

男孩的母亲说自己儿子昏迷不醒，实则都是老师所为，是他故意把自己家孩子推进湖里的，因为孩子无意中撞见了班主任私下里收受其他家长的贿赂。

男孩的父亲说为了替儿子讨回公道，他去学校找领导老师们对峙，结果却被老师们轰了出来。

网友们说是班主任害死的那个孩子，他不配为人师表，他不敢接受媒体的采访，更不敢见受害者的父母。

网友们还说这所学校一定有猫腻，尤其是班级里其他孩子的老师，绝对和学校一起在包庇这名教师。

在故事当中，一切风评完全被大众舆论所掌控，那些偶尔蹦出来的一两句善意的话语，全部都淹没在一声声的谩骂与指责之中。

故事很短，可意味深长。

谁都未曾想……

表面上身为受害者的一群人，实则却是为了追求“赔偿金”的饿狼，而真正见义勇为的正义人士，反倒被包装成了凶手。

相对于上一本来说，眼下这本书很薄，同样是手写的文字，不过字体较大，中间换穿插着各式各样的火柴人配图，有种连环儿童画的感觉，看着比较方便。

周默用了很短的时间便读完了整个故事，可实际感触尤为深刻。

故事的讽刺意味十足，尤其是结尾，最后一页，那个不知名的作者还表了自己对于这则故事的看法。

他用了一篇相对偏向写意的散文形式，这样写道

一只折翼的蝴蝶落入湖底，翅膀断的可怜。

路过的鸽子救了他，结果不小心弄伤了自己的翅膀。

他们没有遭受不公的对待，他们心里清楚一切都是谎言。

鸽子清清白白，无法反抗。

没人知道蝴蝶还会不会醒过来。

“它们”是围观的海鸥，自诩高高在身，可没有人会想海鸥为何会出现在湖水旁。

“它们”不关心你晚上吃了什么，“它们”只想剖开你的肚子。

像是一群……嗜血蚂蚁。

“他”躺在地上，此时能代替他的却只是一圈不规则的白线，白色粉末在地上勾勒出一个身形。如果这些“线”也长了耳朵的话，或许会“欣慰”吧。

人们不愿意相信一个土匪叫牧之，人们愿意相信他叫麻子，人们特别愿意相信他脸上应该长着麻子。

三缄其口。

它们就像是开在墓园的玫瑰