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第32章 专业课（第3页）

随即在ppt上放出一些照片：“这些都是你们师哥师姐的作品，当然了，你们现在还达不到这样的高度，所以你们需要回去把我布置给你们的作业做好，这周的作业每人按照我刚才所讲的拍摄十张对角线构图的图片，这周可以先用手机，相机可以根据自己的需求，想好了再买。”

叶吉平给他们布置完作业后，余浩就举起手提问。

“老师，你怎么给我们看的照片都是一些苦大仇深的照片啊。不是老人笑，就是孩子哭，再不然就是穿得破破烂烂的农民和矿工，这种照片美感在哪啊！”

“浩哥，这是纪实照片，主要是反映人们真实生活，不过，叶老师给我们看的照片都不是城市的繁华，而是最底层的农民工。这些照片主要都是以黑白色为主基调，就是放弃掉美感，而追求真实。”

“京墨，说的没错。这种纪实照片就是反映人们的真实生活。”叶吉平赞同道。

“这当然不真实，你拿着相机来对着人，“咔嚓咔嚓””的一顿快门，别人怎么会不知道，知道了还怎么说百分百表达真实。”余浩反驳道。

“那第一张肯定是真实的”肖海洋指着屏幕说道。

“那你觉得这里哪一张才是真实的。”余浩对着肖海洋说道。

“叶老师，你把第三张和第四张照片单独放出来。”正准备拿起桌面上相机的叶吉平听到赵京墨这话，刚伸出去的手停在的半空。

虽然有些疑惑，但叶吉平还是满足了赵京墨这个要求。

“京墨，这两张照片有什么问题吗？”

“刚刚肖海洋和余浩不是说照片不真实嘛！这两张照片其实是最容易判断真伪的。先是老人笑那张，你们可以看一下他身后的场景，是不是和孩子哭的那张的场景色调很相似。虽然两张照片都后面的场景进行过处理，依稀还是可以看出来是同一个地方的。由此可得，这两种照片很可能就是老人逗弄孙子开怀大笑时候被拍下的。如果你们觉得这都不真实，那你们可以回去翻一下初中语文课本里面一篇名为《六角胡同巷》的课文，就有一段和这两张照片场景十分相似的描写。”

“接下来，我们看一下矿工那张。这很可能是夜间矿工下班时候拍摄的。从矿工的衣服，周围的场景......”

在接下来的十分钟里，赵京墨用他现有的知识储备，对叶吉平放出来的照片进行了一一点评，并大致给出猜测。这不仅让在场的学生听傻了，就连台上的叶吉平都被唬的一愣一愣的。

“叶老师，他说得是不是真的？”看着前面喝水的赵京墨，肖海洋一脸呆滞地举起了手。

“不清楚。我只知道这三张的拍摄情况，不过这几张都被他说对了。虽然不能说百分百，但有八九成还是有的。”随即叶吉平把他知道情况的几张照片另外放了一遍。

教室内顿时响起一声声国粹，班级里面其他人此刻就像是在看神仙一样看着第一排那个牲口。

“京墨，你是不是以前研究过这些？”叶吉平好奇问道。

“没有啊，前天在图书遇到你，你不是推荐了我两本图片鉴赏的书籍吗？我把那个看完了，在结合实际情况来一波推理而已。很简单啊。而且班上能做出这个分析就不止我一人。”

看着一脸自信的赵京墨，叶吉平对他口中同样能做到的人好奇起来。

“还有谁能做到？”

“殊词和十三”点了两人的名字，赵京墨就让叶吉平帮忙放出三张照片，拍了拍身边的李殊词：“殊词，按照我刚才的思路，分析下。”

“好”

李殊词按照赵京墨刚刚的步骤来了一段分析，尽管有些磕磕绊绊，在赵京墨的提醒下，还是顺利地分析完了。至于毕十三，在赵京墨让叶吉平放出照片后就直接开始分析了。中间有所停顿，还是十分顺畅地分析了下来。

两人的表现让讲台上的叶吉平觉得好像没有想象中的难，准备回去就把那两本书再看一遍。

经过这一段小插曲后，叶吉平就继续讲课了。不过后半段的讲课度明显加快了。