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第十五章 一节课打破学生的质疑（第2页）

“同学们好，坐吧，我姓周，大家可以叫我小周老师。”

周靖压了压手道。

“王老师暑假前有讲过高三复习计划吗？”

“讲过，一轮先过课本，大概两个月时间把课本过一遍。”

“好，那我就不重复了，时间宝贵，直接进入复习。”

“必修一就两个大的概念，第一集合，第二函数基础。”

“集合看似简单，但它贯穿高中整个数学体系，它的应运可以说无处不在，高考选择题第一题送分题肯定是集合，虽然是送分题，我敢保证每次考试你们都会有人做错，包括学习不错的同学，究其原因不外乎粗心大意和概念不清。”

“所以大家不要因为某个知识点简单就忽视。”

“所谓熟能生巧，只有把基本知识点熟练到一定程度才能做到活学活用举一反三，每个人的学习方式可能不大一样，但是基本盘一样的，无论哪种学习方式想进步先要精通基础。”

“如果是想盖五层的楼，要先完成能够承载五层楼的根基，想盖十层的高楼，要先建好能够承载十层楼的根基，否则盖起来也是豆腐渣，哪怕你建个厕所，不把地基打好早晚把自己埋进去。”

“噗！”

“埋进去可太惨了。”

“豆腐渣工程埋进去的人多了。”

学生们你一句我一句的议论起来。

“别笑，学习也一样，你们第二轮第三轮复习成绩能拔高多少，主要取决于一轮复习把基础掌握到什么程度，明白吗？”

周靖站在讲台上侃侃而谈，不做鸡汤大师去演讲可惜了。

“明白。”

有的学生开始崇拜讲台上年轻帅气的老师了，虽然别的老师也强调过这些大道理，但是同样的意思此时这位老师说的既生动又幽默，一点都不会因为听多了大道理而耳朵烦。

“好了，大家回顾一下什么是集合？”

气氛调动起来，周靖开始讲课。

“一些确定的、不同的东西......”

“一般研究的对象称为什么？”

周靖拿了支粉笔，转身边提问边在黑板上写，他徒手快在黑板上画了一个直径接近黑板宽的大圆，标注u，然后在里面画了两个相交的小圆，分别标注a和B，在a里面又画圆d，通过思维导图的方式讲解集合的分类和各种关系。

“哇，周老师上辈子是圆规吧！”

“太厉害了。”

周靖徒手画的圆他们不是亲眼所见还以为用圆规画的。

“唯手孰而。”

周靖甚至没有像其他老师用手指作为圆心助描，一气呵成，板书也无可挑剔。

“讲的条理好清晰。”

“本来就有实力，o6年高考数学能考145不是一般的厉害，我二哥就是o6年高考的，数学好难的。”

不到半节课的时间周靖就打消了学生们对他的质疑，全班除了几位学渣呆或开小差，其他学生都听的全神贯注，好的老师征服学生就是分分钟的事。

随着广播悦耳的铃声响起，第一节不知不觉下课了。

“值日生先不要擦黑板，下节课接着讲，大家活动活动。”

周靖没有拖堂，拿起水杯去二楼的教师休息室。

随着周靖离开，教室开始纷纷议论。

“高飞李宇涛你们上课起什么哄呢，人家当老师第一堂课顶着压力给咱代课你们一点面子都不给。”

班长指责刚才课堂上捣乱的学生。

“就是啊，得亏这位老师心态好，不然怎么下台。”