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  在这所学校，有各种各样的聋哑人。先天耳聋的孩子，因为听不见而学不好说话的是一种，声带受损而耳朵完好的也有，还有少数真正的既聋又哑。

  学习手语是学校的基本教学，除此以外，也有一些正常的中学课程，和其他技能的培训。

  吃过早饭后，全校学生和嘉宾们来到操场上，今天，导演组在这里摆了两台钢琴。

  嘉宾们将给大家表演节目，或者介绍一些乐器知识，有手语老师同步给大家翻译。

  操场很大，几位老师跟着校长来到前面维持秩序，过了一会儿，学生们的位置渐渐被安排好，一个接一个地坐了下来。

  昨天接待郁久的那个小虎牙老师凑过来打招呼：“睡得好吗？”

  天气不错，随着太阳的升起，气温也渐渐回升。郁久笑道：“周老师早啊，睡得挺好的。”

  周老师：“那就好！你们也是辛苦，特地跑一趟来这里，条件就这样……但学生们都很期待哦。”

  郁久好奇：“像小妹那样只是哑的还好，耳聋的同学也会很期待吗？”

  周老师还没答话，他们身后倒是传来一个阴阳怪气的声音：“诶哟，期待呢，期待死了。”

  周老师抿起嘴，小虎牙看不见了：“张老师，怎么说话呢。”

  张老师是个微胖的中年男人，闻言很不友好地撇撇嘴：“真是虚伪，我说的难道不是实话吗？作秀就作秀了，找什么弹钢琴的来，简直笑死了。在场一大半听都听不见，秀个屁。”

  “张强！”周老师着急地打断他：“你不看看场合？周围有摄像呢，等会儿把你拍进去了！”

  郁久左右看看，笑了笑，对周老师说：“我们也只是来做节目的，把自己的部分讲好，表演完，就算做完我们该做的事情了。同学们能不能欣赏，他们看了以后自己会有结论的。”

  张老师哼笑一声：“真会自我感动，对牛弹琴都比你们靠谱。”

  郁久见说不通他，也就不继续了。

  虽然他之前也有过疑问，对着根本听不见的残疾人科普乐器合不合理，但既然来到这里，就要把自己的事情做好。

  导演之前也说了，尽管耳聋的学生听不见音符，却能感受到音符带来的震动。

  在张老师口中，这场表演毫无意义，但坐着的学生们，在选手上台后开始了热情地鼓掌。

  一曲子被奏响，还有几个全能选手演奏了别的乐器。一个女选手介绍完小提琴的构造后，就轮到郁久上去讲钢琴了。

  郁久有调音师资格证，也不是第一次拆琴，动作熟练得很。他将钢琴前盖拆开后，学生们一个个恨不得站起上去看。

  “瞧，这是击弦器，这是止音器……”

  郁久讲得慢慢的，要留给手语老师翻译的时间。熟悉的部件勾起他的回忆，他想起了蔺先生第一次去咖啡馆找他的时候。

  那时蔺先生还不了解他，却在客人质疑他的调音水平时，果断地帮他说话了。

  郁久心里甜甜的，自顾自高兴，一直到他讲完，还有点意犹未尽。