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今天是初二,已经到了寒假第三周的中间。
年前几天儿子烧生病,于是和他与他的病痛,和他的想要吃,想要出去,想要看手机斗争了很久。
除夕夜,我们第一次到朋友家过年,三个家庭十年多的朋友聚在一家里过年,因为疫情,我们都无法回老家。
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先说说一次与儿子的争论。
我觉得特别好,因为爸爸也参与我们的大争论之中,儿子,爸爸,妈妈三个人各有各自的论点,每个人都表达出自己的想法来。也许青春期的孩子是很需要这样的争论的!
起因是,儿子说,某些学习的东西没有用。
他提出的例子就是学微积分与搬木头有什么关系?
爸爸提出来,生活中都有数学,虽然不是具体的数学知识,但是思考的能力,以及逻辑思维能力绝对是工作中需要的;还有生活中需要解决问题的能力,而在学校里学习,就是要学习碰到问题如何解决。
我提出来,很多东西也许学的时候用不上,等到将来指不定就会用上。机会永远给准备好的人!
儿子据理力争,爸爸和妈妈也毫不示弱。
最后,我搬出来一个以前我听过的一段音频,说的主要是孩子们学习的差异,不是在课堂上,而是在业余时间。其中,有个例子,就是一个讲无机化学的大学教授,给学生们讲了两个小时的莎士比亚戏剧,用看似完全不相干的内容,更好地诠释了无机化学的内容,学生们都非常地推崇和喜欢。无机化学和莎士比亚有什么关系?这就正好回答了儿子提出的那个问题。
儿子总是反驳父母,总是表现出不信服父母说的任何东西。但是,只要是第三方说的,他还是能接受的。
所以,想要表达出我们的观点,通过第三方是个好方法!
这个音频,是我自己在学习如何更好地当老师时听到的一本书的解读,恰好在这里用上了,真是“机会永远给准备好的人”!
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再说聚在一起的三个家庭:我们家的选择是新式教育,有一个家庭幼儿园选择的是新式,现在已经回归传统,还有一个家庭选择也是新式教育,但是质疑不断,于是在新式和传统中摇摆的。我们三家一年总会聚在一起一次,谈论教育,谈论孩子,谈论人生。很有意思!
分享一个事例:大家坐在饭桌前,每个人要依次分享自己在2o21年的一件事情,包括大人和孩子。我想分享一下孩子们的:
我家儿子是唯一一个提出来“能不能不分享?”“我不想分享!”叔叔说,“不行,都要分享!”阿姨开导他“你讲讲你的新学校吧,我们都很想听。”儿子后来就说“我们学校有很大的球场”,“我们学校的加点很好吃。”总之,在外在的要求下,分享了一些只言片语。
传统的那个男孩子,说“我最近读了一本书是《钢铁是怎样炼成的》,我觉得保尔他生活在那样的时代,很努力,我们生活在现在的时代很幸福。我们也需要看看我们要怎样努力。”于是,获得了爸爸们自的掌声。事后,妈妈给我分享说,开始孩子对妈妈小声说,我不知道分享啥,有点为难,后来突然说,有了,我就分享这个。妈妈当时也不知道是什么,后来分享时听到了这一段。妈妈说这一定是学校老师们喜欢听这样的话,所以他就分享这个了。
而另一个在新式学校里上学,但妈妈比较犹豫比较焦虑的女孩子说,“我这一年现我不喜欢音乐,因为我害怕唱歌,我不知道为什么一句也唱不出来。后来经过了.......我又开始大声唱歌了,我又能唱出来了!”
后来在一个场合中,儿子自地变起魔术来,那是他上学期的艺术项目中学习到的。虽然另一个男孩的爸爸想让自己儿子来看,但一开始那个男孩在打电子游戏,沉浸在其中,爸爸叫了两次没动,后来是妈妈来叫第三次才过来的。
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在几个家庭聚会过程中,我有一些感悟,也找到了一个我在新的一年中需要在引导儿子中继续努力的方向,这个我想另外开一篇来专门写。这里就想谈一谈一些现和观察。
以上是一个观察,下面是另一个观察。
在某一个瞬间,我看到了一个有趣的景象,于是我就把它用手机记录下来了。
那个女孩子在看春节晚会,她的爸爸也在看,妈妈在旁边忙着包饺子。
那个男孩子主要在看春节晚会,偶尔看看自己的手机,他的爸爸和妈妈都在旁边忙着包饺子。
我儿子半躺着低头看手机(抢红包),他的爸爸也半躺着低头看手机,我在旁边忙着包饺子。
后来,我把这些照片分享给另一个男孩子的妈妈和我家爸爸来看,看,多么相像,尤其是看电视的父女,和看手机的父子。
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