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第70章 牛顿三定律（第1页）

这其中应该就有蓝星吧？

怀着这种猜测，杨大山继续看了下去。

后面的场景再次回到了小乡村，讲的是老师在知道自己时日不多，在病床上给孩子们上了最后一课。

杨大山觉得林阔在这个段落里对教师的刻画非常的让人动容，即使口吐鲜血，身体都不能动了还依然坚持。

看得他眼眶不禁一红。

但是等他看到这名教师在弥留之际选择给孩子们讲述牛顿三定律时，他有些懵了。

不是，我承认这个老师的品格让人折服，但都这个时候了，为什么偏偏要讲牛顿三定律呢？这里是山村，这些孩子大概率是一辈子都走不出去，给他们讲一些以后生活中能用到的知识不是更实用吗？

杨大山在心里吐槽了一下，但他转头一想，毕竟科幻小说，老师临死之前传授物理知识好像也合符逻辑。

而且他相信林阔不会无缘无故安排这个情节，后面肯定有大用处，于是便耐心地继续读下去。

场景继续切换，在老师在给孩子讲牛顿三定律时，宇宙中的外星人也已经开始行动了。

而这时，小乡村里，老师在给孩子们讲完牛顿第三定律后便永远地沉睡在病床上了。

这就死了吗？

杨大山有些意外，他还以为老师会被那帮外星人救了呢。

叹了口气，他继续往下看，眼睛不由一眯。

看来他猜对了，蓝星也是被检测的行星之一。

杨大山顿时兴奋起来，好戏终于要来了。

在这一段剧情中，那些外星人要抽取部分蓝星的生命体作为检测对象。

结果好巧不巧，抽查的范围正好就落在了这个贫穷落后的小山村上。

杨大山不禁眉头一皱，这片乡村里的人大部分连字都不识，怎么可能通过检测。

蓦然间，他想到了那一群被乡村教师视为希望的孩子，难道靠的就是他们吗？

他继续看下去。

果然，那几个孩子被选成了检测对象。

那帮外星人像是考官一般，向孩子们提问。

第一题是关于生物进化的问题。

杨大山也跟着思考起来，他告别学校虽然很多年，但隐隐记得生物书中讲的是经过自然淘汰后那些能适应环境的生物再一代一代地进行基因突变。

他一个成年人都不好回答，估计这几个半开化的孩子更不知道。

果然，孩子听到这个问题都是一头雾水。

第二题又是一个杨大山都回答不上来的问题。

这些孩子更不用说，完全不知道这帮外星人在说什么。

不过杨大山相信，要是自己在高中全盛时期，这些问题都是小case。

但是现在……emm。

后面的题目孩子们还是都不知道，转眼便到了第十题。

问的是关于化学分子的问题。

孩子们还是茫然地沉默。

杨大山都要拍桌子了，这道题他会啊！水！h2o啊！

但没办法，测试结束，孩子们没有一题答上来，按规定蓝星也要进行战略摧毁。

不过在准备炸弹的时候，这帮外星人可能觉得偌大一个星球就这样摧毁了有些可惜，便给了孩子们机会。

又继续问了几个问题。

这些外星人明显是放水了，问的问题都相当简单。